據《新聞晨報》報道，今年的命題特別重視了學生的心理感受和生活體驗，更容易讓學生寫出具體的內容，能很好避免寫假話、空話、套話等裝腔作勢的文章。
這個命題可寫的內容豐富，再加上沒有明確的主語，可供學生寫作的點也很多。命題也很好關注了學生對美好事物、事情的關注和捕捉，從對學生構建積極向上的人格角度來說，有一定的導向作用。這個命題因為情感基調是確定的，文章的立意可能會出現趨同性問題，儘管審題不難，但要寫出真正有個性的作文，並不容易。
這是乙個陽光的作文題
語文特級教師陸繼椿
今年中考作文題的出題的思路和去年差不多。去年，上海中考的作文題是《靜悄悄的提醒》，提醒激發學生的內心；今年的中考作文題是《心裡美滋滋的》，考生可以寫原來發生過的一件事、有過體會、有過感悟，現在還讓考生回味無窮，因此，考生的內心是美滋滋的。這樣的感受發自考生的內心，並沉澱為自己美好事情。
對考生來說，在考場看到這樣的作文題，可以激發學生回憶自己內心美好的記憶。
今年的中考作文題非常陽光，並引導青少年不僅接受好的教育，還要關注自己的言行。考生可以寫自己學雷鋒活動的經歷，也可以寫自己和同學、老師交往的經歷，肯定都有類似讓自己感覺美好的生活體驗。今年的中考作文題比去年的作文更好下筆，更有話可說，估計，今年中考會湧現一批好文章。
易於動筆樂於表達
語文特級教師陳庭茂
這個作文題有一定的開放性，關注15歲青少年的寫作能力和寫作心理。今年的中考作文題目降低了審題的門檻，題目是非常明亮的、耀眼的。作文題的重點是「美滋滋」，關注學生的心裡感受。
作文題的選材範圍非常廣泛，考生可以寫自己的成長經歷，也可以寫出品味親情的溫馨，還可以寫出體驗友情的珍貴；考生不僅可以從我的角度寫成長感悟，也可以寫出從我所感受的外界事物的美好，角度多，關鍵是需要考生寫出對自己內心的觸動。
這個作文題，可以讓不同型別的考生都有話可說。作文題還可以集中學生寫作的動情點，可以調動學生的生活積累和閱讀積累。
離不開理性思考
閔行區初中語文教研員董學平
「這道作文題直接以心理感受為題，引導學生力求表達自己的真情實感，題意明確、通俗，學生可以較快入題。」閔行區初中語文教研員董學平老師點評說，這道作文題寫作的素材很多，凡是能引起這種美滋滋心理感受的素材，都是符合題目要求的。
在董老師看來，題材本身沒有高下之分，關鍵是學生如何看待題材，在認識上還是可以區分出思想深度的。比如，「美滋滋」的這種心理感受，既可以停留在淺層次的慾望滿足，也可以去表現情感世界的豐富性，「雖然以心理感受為題，但也離不開理性的思考，從中可以看出學生認識水平和情感層次的高低。」
因此，他認為，這道題目好寫，但學生要寫出獨創性、深度並不是很容易的。「圍繞要表達中心選擇恰當的表達方式，條理清楚、詳略得當地表達意思，怎麼運用聯想、想象來豐富表達的內容，語言上的通順連貫、得體……這些方面都能考量出學生的基本功。」董老師說。
進才中學北校老師邢春
今年上海中考作文題是《心裡美滋滋的》，看到這個題目，我想，我們的學生、家長，我們的初三語文老師心裡也一定美滋滋的。
與全國很多省市中考作文題趨之若鶩的「文藝腔」不同，上海近年中考作文命題呈現出一種趨勢：指向生活，追求原味。 2023年的《黑板上的記憶》，引導學生關注校園生活（當然也可以寫其他地方的「黑板」，但多數學生想到的是教室裡的「黑板」），搜尋「記憶」中難忘的場景畫面；2023年的《悄悄地提醒》，提示學生捕捉生活中的特殊事件，體味蘊含在人與人之間溝通交流方式中的情味意味；而今年《心裡美滋滋的》，則直指學生的心靈世界，希望學生拋棄「為文造情」的扭捏做作，在真實生活裡體驗真情、抒寫感悟。
應該說，「文藝腔」是初中生作文的大敵，胡編亂造、虛情假意的「作文」氾濫成災，我們的作文命題與作文指導難辭其咎。所以，我們樂於看到上海市的中考作文趨向，與其說這是作文命題向真實生活的回歸，毋如說是對「假文藝」潮流的「逆襲」。
除此而外，今年上海中考作文題《心裡美滋滋的》，相比2023年的《黑板上的記憶》、2023年的《悄悄地提醒》，還有乙個明顯的變化，就是這個題目更加口語化，讓學生感到親切，對考生作文時的心態有很好的調適作用，易於學生的考場發揮。
更為重要的是，這個題目比前兩年的中考作文題範圍指向大一些，審題障礙少一些，學生要好做一些。原因有三：
其一，《黑板上的記憶》限定了時空，「黑板上」是關鍵詞，「記憶」駐留在特定的位置「黑板上」；《悄悄地提醒》限定了事件，是「提醒」，且是「悄悄地」，要有乙個特殊的事件、特殊的情境；而《心裡美滋滋的》限定較少，無論怎樣的時空、事件，但凡讓「我」的「心裡」產生「美滋滋的」的感覺，都可入題。
其二，「心裡美滋滋的」是一種感覺，這種感覺是人之常有的。考生審題、選材時要抓住這個題目的核心，追問自己幾個問題：
1.「誰」的心裡美滋滋的？儘管題面沒有明確主體，但隱含著一種指向：初中學生作文，一般應該「我手寫我心」。所以「心裡美滋滋的」是「我」的感覺，應該寫「我」。
2.」什麼事」讓我心裡美滋滋的？雖然作文沒有對文體提出要求，但初中生作文訓練以記敘文為多，此題宜以敘事為主，要選好恰當的事兒——可以是自己的成功、收穫讓「我」心裡美滋滋的，也可以是身邊的人、事讓「我」心生感觸，或者更大的社會事件讓「我」心懷感動。
3.「為什麼」心裡美滋滋的？如果敘事，考生就要把握事兒的價值。
如果寫成議**，則要**不同層面事件的意義。這個題目雖無「必須跨過這道坎」之類作文題硬性的價值限定，但也有「美滋滋」的情感暗示。
4.「美滋滋」是怎樣的感覺？考生在審題時要思考「美滋滋」是一種什麼感覺，與「樂滋滋」的感覺一樣嗎？
「樂滋滋」是外顯的、張揚的，樂開了花，可以眉飛色舞、手舞足蹈；而「美滋滋」是一種相對內斂的、有意味的感覺，加上前面有「心裡」的限制，「美滋滋的」，可能流露在臉上，可能蘊含在行動上，也可能埋藏在心裡，這是這種感覺的微妙所在。
只要考慮好以上幾個問題，選材、立意就不會有什麼大的偏差了。
其三，現在的考生進入考場前，大多準備了一些作文素材，有的還背誦了幾篇自己以往的佳作，如果遇上《黑板上的記憶》、《悄悄地提醒》這樣的題目，很難「套題」，而《心裡美滋滋的》則相對容易對號入座，有些素材只要稍加修改，就有可能入題。這既是利，有利於學生考場寫作；也是弊，不利於考查學生真實的作文水平。
當然，要想成就真正的考場佳作，《心裡美滋滋的》這個題目還是有一些困難的。那要看考生是否真有好素材、好立意、好構思、好文筆。尤其是在選材和立意上，要有不同一般的視角和見識——要麼向心靈深處開掘，寫出細緻入微的事兒，讓人讀後心靈一顫；要麼向廣大世界進發，寫出大千世界與自己心靈的契合，讓人讀後掩卷深思。
祝願所有考生拿出自己的最好成績！同時希望今後的上海中考作文命題能在保持「生活味」指向的同時，有所創新，有所發展。
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