蘋果園中路小學
「手拉手」結對活動是區教育局落實科學發展觀的具體舉措，是促進城鄉基礎教育均衡發展的有效方式。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。結合我校的實際，我校行政認識到這是一次機遇，給予了高度重視，2023年11月初，學校領導肖校長一行四人來到宋門關小學學校，與學校領導商談小學管理、師資隊伍建設及活動開展的事宜，認真制定活動計畫。
本學期初，兩校領導再次碰頭，按照計畫，逐條落實，責任到人。力求做到「四個結合」，即把「結對工作與學校的整體工作結合起來」，把「結對」工作與學校發展結合起來，把「結對」工作與教師發展結合起來，把「結對」工作與學生發展結合起來，不斷提高辦學效益，借助實驗學校這個平台來培養教師，從而促進學校更好、更快的發展。具體活動安排如下：
一、 高度重視，確保落實
我校重視結對子活動，成立了專門的領導機構，由分管校長負責具體工作，並將此項活動納入學校工作考評。在每年度的學校工作例會上，將此項工作專門安排部署，並落實責任，從學校管理、教學資源、教師資源、學生資源等方面進行，並制訂出切實可行的計畫，將此項工作作為學校重點工作予以落實，定期向上級主管部門匯報工作進展情況，從而保證此項工作的順利開展
二、 聽課交流，相互促進。
從本學期開始，蘋果園中小學語、數、英任課教師雙周定期到實驗學校參加教研活動，去感受實驗學校嚴謹而有序的工作氛圍，與實驗學校老師一起聽課、評課，進行研討活動。兩校老師在一起相互交換了本學科的教學方法，氣氛熱烈，坦誠交流，兩校教師既相互學習，又加深了彼此的友誼。蘋果園中路小學的老師通過該活動獲得更多的資源與資訊，為進一步提高課堂教學質量創造了條件。
三、 教師相互學習交流，共同提高教育質量
學校的中心工作是教學，教師是搞好教學工作的主體，為了促進兩校的教育教學工作，兩校領導、教師密切往來，親密溝通，經常來往交流，**學校各方面的工作。從2023年11月兩校結對子活動開展以來，我校先後派方道清等17位同志多次赴宋門關小學學校進行學習交流活動。指導老師們學習新的教學方法，新的教學理念，靈活的教學手段，深受我校老師的一致稱讚。
從而也帶動我校老師教學上新的改革。同時兩校教師經常共同**教學的新路子，研究新課題，總結新經驗。
我校教師在校領導一班人的帶領下，正以昂揚的鬥志，高尚的師德師風，愛崗敬業，無私奉獻的精神投入黨的教育事業，這也感染了宋門關小學學校交流的教師。
四、蘋果園中路小學學校精心指導，帶動幫助宋門關小學英語質量的提高
蘋果園中路小學，英語教學工作有專職領導具體負責，英語教師經過了專門培訓，英語知識豐富，教學經驗先進。他們經常**，研究英語教法，取得了可喜的成績，。在結對子活動中宋門關小學英語教學帶來方便，同時也提高了學生的英語成績。
五、 送教下鄉，傳經送寶。
2023年11月，蘋果園中路小學學校選派2名教學效果好、教學業務水平突出的語文教師到宋門關小學開展「送教到校」活動，並與宋門關小學全體聽課老師開展研討和課堂教學經驗交流活動，蘋果園中路小學送教老師精湛的課堂教學，諄諄善誘，充分發揮學生主體的教學方式方法及他們對教材深層次的把握和獨到的處理，讓宋門關小學的老師們拓寬視野，為宋門關小學老師更新教育理念，改進了教學方法，提高了教學能力，提供了樣本。。
城鄉「手拉手」合作交流，為今後的發展提供了乙個堅實的發展平台，我校教師的教育教學水平有望在這一過程中得到提公升，我們堅信，在區局的正確領導下，蘋果園中路小學和宋門關小學把這項工作的開展將會越來越好。
矮化密植蘋果園管理技術要點
一 矮化密植蘋果園栽植小區的確定即使噴藥條件不具備，也可以用於輸送藥水。尤其是山地果園，在不加任何動力的情況下，就可以把藥水送遍全園。為了便於管理和有利於果樹生長，果園常劃分為若干個作業區，或稱小區。小區的劃分要根據園地實際情況來確定，必須兼顧 園 林 路 渠 進行綜合規劃。小區的大小因當地的地形 ...
高溫高濕季節蘋果園管理措施
1 及時灌水天旱時，應立即灌水，減少日灼病的發生。2 樹盤覆蓋在高溫乾旱來臨之前，在樹盤上覆一層20厘公尺厚的秸稈 草或麥糠等，既可保墒，又能降低地溫，可以防止日灼病的發生。3 果面遮蓋在易出現日灼病的果實陽面覆蓋葉面積較大的桐樹葉 蓖麻葉或闊葉草等，可減少烈日直射，減少日灼病的發生。4 貼上白紙在...
蘋果園建設建設可行性分析報告
蘋果園建設專案可行性分析及還款計畫 一 專案概況 1.1專案名稱 蘋果園 1.2專案申報單位 劉耀文 1.3專案負責人 劉耀文 1.4專案型別 擴建及管理提公升 1.5專案地點範圍 三岔鄉申家塬村委會申家塬村 1.6專案建設規模及內容 蘋果園技術改良及管理提公升16畝 1.7投資估算及資金籌措 專案...