忙碌又充實的一學期過去了。這是我教科學的第三個學期，也是擔任六（5）班副班主任的第三個學期。我盡量扎扎實實地做好各項工作。
一、潛心教學，提高學生
我盡量備好每一課，只要碰到不懂的問題總及時記錄，一一解決。我向同行請教，向網路學習。科學注重動手能力的培養。
能讓學生自己動手的就讓學生自己做。而要讓學生人人動手最難的是材料的準備工作。我總是盡可能地為學生提供有效的材料，讓學生親歷**過程。
我時常會為準備材料四處尋找。雖然很累，但看到現在學生的動手合作能力大大提高，科學素養得到一定程度提公升，也覺得值得。在課堂上，我能夠指導學生學習科學**方法，對學生在科學**中提出的問題，能鼓勵他們勤於思考，動手**，能為他們的學習提供方便。
同時，我還用積極的工作態度來影響和教育學生。注意深入學生中間，以飽滿的熱情，良好的心態和真誠的微笑面對每乙個學生，讓學生感到老師平易近人，和諧可親，從而樂於和教師交往，主動地參與學習。我能夠主動找學生談心，詢問其學習、生活情況，拉近師生之間的距離。
在組織學生進行科學**的同時，能夠抓住思想教育機會，使他們即得到知識與能力，又得到做人的道理。在評價學生時，能夠公正和以理服人。
二、做研究型的教師，努力提公升質量
我很珍惜每次學習的機會。很感謝能參加鹿城區青年學習組，讓我能有交流學習的機會。只要有聽課機會，總是很認真地記錄、借鑑、反思。
這學期，本學科一些上市區級公開課的老師來上課。聽他們磨課的過程，對我也有很大的促進作用。我努力解讀課程標準，想更快更準地把握學科的特點。
我很仔細地閱讀《科學課》這本雜誌，或圈圈划划，或摘錄下來，或作借鑑。我盡量讓自己多寫。因為只有這樣，才能更快讓自己的教學從感性上公升為理性，成為教研型的教師。
在科學教學中，我能將自己置身於「研究者」角色，努力做到工作即研究，研究即工作。 在教學中能夠針對教學上的問題積極反思，並積極採取對策解決。例如，教學中，我發現六年級孩子們在**方案的計畫上明顯存在不足，有相當一部分孩子不能正確的設計**方案。
針對問題，我分析了主客觀兩方面原因：客觀上是教材中提供的方案多數不是很完整的，孩子們沒有乙個可以仿照的例子；主觀上，是我沒有分析教材中存在的問題，在「用教材教」上沒有真正的體現，對教材過多的內容沒有篩選，沒有抓住矛盾的主要方面。找到問題原因後，我就《機械》單元對孩子們進行了針對性訓練，挑選重點內容《槓桿》和《滑輪》進行指導。
經過鍛鍊，孩子們設計的**方案可操作性有了提高。在「斜面省力」的研究中，我「放手」讓孩子們一試身手，教學結果是較理想的，這說明孩子們的學習有了進步。
教師發展了才能促進學生的發展。
一、 積極參與，配合學校
雖作為副班主任，但我始終有很強的責任心，只要對班級發展有好處的，我總主動配合班主任做好各項工作。我堅持帶領學生晨會、早操。我除了嚴格遵守學校規定的副班主任要做的事外，時常會主動及時與班主任交流班級學生各發面情況。
六年級學生開始動盪。我經常跟班主任交流，更好地了解學生，好更好地引導他們。
我積極參加學校的各項活動，本學期教科節，我細心輔導學生，並有所收穫。
我還將繼續扎扎實實地工作、學習，為不斷地提公升自己，提高學生而努力。
一、擺正心態，用黨員標準要求自己，用良好的工作作風影響教師，共同進步
作為一名黨員教師，我能向模範和先進教師學習，主動反思自己的思想和行為，不斷地剖析自己在言行中的過失，不斷總結經驗教訓。工作中，我注意以集體為重，注意隨時調整自己的心態，努力用黨員標準要求自己，不做影響黨員形象的事。同時，還能夠觀察一些教師心態上的變化，及時與之溝通，用自己的言行影響他（她）們，使他們也能夠擺正心態。
課程改革使許多教師走上了**之路。我能夠抓住課改機遇，積極**科學教學策略，為提公升學生的科學素養努力鑽研。與此同時，我還注意發揮自身科研方面的特長，經常與周圍的老師們一起研究，並能給他們以適當的指導，給他們提供理論和方法上的幫助，使他們少走了一些彎路。
我能夠發揮積極的作用，我感到欣慰。
二、用積極的工作態度影響學生，教育學生
人的品行是乙個人的自我社會層次地位的體現。教師作為人類美好的塑造者，必須公正、公平、無私地對待每一位學生。我是科任老師，接觸的學生比較多，學生們在思想上各不相同，行為表現上五花八門。
不經意的一句話，乙個行動就會引來重多「追隨者」。所以，我能注意用積極的工作態度影響他們，教育他們，促進他們不斷的進步。
我能夠加強心理學、教育學等了理論及業務學習，注意增強自身涵養，注意樹立新型師生關係，努力給學生創造和諧的學習氛圍和平和的心理環境，積極兌現「愛心承諾」內容，促進學生的全面發展。
在課堂上，我能夠指導學生學習科學**方法，對學生在科學**中提出的問題，能鼓勵他們勤於思考，動手**，能為他們的學習提供方便。同時，我還用積極的工作態度來影響和教育學生。注意深入學生中間，以飽滿的熱情，良好的心態和真誠的微笑面對每乙個學生，讓學生感到老師平易近人，和諧可親，從而樂於和教師交往，主動地參與學習。
能夠主動找學生談心，詢問其學習、生活情況，拉近師生之間的距離。在組織學生進行科學**的同時，能夠抓住思想教育機會，使他們即得到知識與能力，又得到做人的道理。在評價學生時，能夠公正和以理服人。
三、做研究型的教師，努力提公升質量
在科學教學中，我能將自己置身於「研究者」角色，努力做到工作即研究，研究即工作。
在教學中能夠針對教學上的問題積極反思，並積極採取對策解決。例如，教學中，我發現五年級孩子們在**方案的計畫上明顯存在不足，有相當一部分孩子不能正確的設計**方案。針對問題，我分析了主客觀兩方面原因：
客觀上是教材中提供的方案多數不是很完整的，孩子們沒有乙個可以仿照的例子；主觀上，是我沒有分析教材中存在的問題，在「用教材教」上沒有真正的體現，對教材過多的內容沒有篩選，沒有抓住矛盾的主要方面。找到問題原因後，我就《機械》單元對孩子們進行了針對性訓練，挑選重點內容《槓桿》和《滑輪》進行指導。經過鍛鍊，孩子們設計的**方案可操作性有了提高。
在「斜面省力」的研究中，我「放手」讓孩子們一試身手，教學結果是較理想的，這說明孩子們的學習有了進步。
在校本教研方面，我能夠採用集體參與診評的形式組織全鎮科學教師參與教研活動，注意通過展、評的方法提高教師的認識，促使教師積極思考，共同進步。4月下旬，營城子鎮和革鎮堡鎮聯合進行了教研活動，並取得了較好效果。在此，向崔昆和衣敏章兩位老師及他們的校領導表示感謝。
在課題研究中採用「學習借鑑與實踐調整」的方法；注意在問題中剖析，為完善而研究。
6月初，我有幸跟隨孫老師參加了在南京舉行的「**式科學教育高階培訓班」，收穫頗豐。通過參與培訓，使我對**式教學理念的理解力提高了，同時，培訓也解決了我在學生發展性評價課題上的一些問題，比如，形成性評價的操作等，使我的課題研究有了新的進展。
四、工作中的優勢與不足
優勢：我的教育教學觀念有了較大的轉變，為學生服務的意識增強了，在教學中注意「用教材教」，積極實踐「做中學」，盡力為學生自主**提供條件。在教學研究方面注意了理論與實踐結合，並積極發揮其促進作用。
我的進步促進了學生的進步，在課堂學習中，學生的傾聽習慣有了較大進步，合作意識增強了，**能力也得到了鍛鍊和發展。
不足：骨幹作用的發揮還有待提高。在校本教研中的組織能力也需要提高。
一學期又即將過去
一學期又即將過去，帶領宣傳部也已經有2個年頭，即將公升入大四的我，此次可能是最後一學期在宣傳部工作了，為此我對本學期的工作進行了歸納總結 1 購買本學期海報用紙 2 文藝部 宣傳部招新海報共4張 3 望道傳媒獎海報2張 4 104背板更新 5 部門海報培訓會 6 網路電台 關於大學生健康問題 7 文...
過去一學期自我總結
篇一 一學期自我總結 轉眼間，一年的學習生活結束了，回首過去的一年，既有收穫，又有遺憾，但從總體上說是充實而有意義的，是我成長進步的一年。在這裡對自己過去一年的政治 道德 學習 生活 集體觀念等角度做乙個小結，目的是總結經驗，發現不足之處，以利於今後繼續發揚優點，彌補不足，為將來適應社會做好準備，以...
過去的一學期裡
五五年級班主任工作總結 2011 2012第一學期 班主任 鄒聲美 過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習 生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下 一 加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅...