第3課時 「誦讀展示」課
蘇教版語文五年級上冊2. 陶校長的演講
一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
2、學會9個生字，會認1個，理解有關新詞。學會用「即使……也……」、「既要……也要……」造句。
3、了解演講的特點，明白為什麼要做到「每天四問」，培養學生不斷激勵自己、鞭策自己的好習慣。受陶行知先生真人真事、情真意切的薰陶，引導學生激情誦讀。
二、教學重點
理解「每天四問」的重要意義。利用演講稿，有感情的誦讀課文。
三、教學難點
培養學生不斷激勵自己、鞭策自己的好習慣。
四、教學課時一課時
五、教學過程
（一）整體感知------精讀全文，弄清演講主題
1、今天，我們一起來用心聆聽陶行知校長的演講。你對陶行知有哪些了解呢？
生全班交流，師予以補充。
2、了解演講的特點，初認識演講稿的格式。
3、誰知道陶校長的演講重點想告訴大家什麼？
帶著這個問題，請同學們大聲朗讀課文，弄清陶校長的演講重點。
結合課文質疑、交流、理解。是哪四問？陶校長是怎麼把這些問題說清楚的呢？這「四問」到底有什麼聯絡呢？對於我們有什麼意義呢？我們來學習第一問。
（二）誦讀第一問，感受健康身體的重要性
1、指名讀第一問，引導學生讀出親切的語氣。
交流導讀卡片：健康第一，健康是生命之本，健康堡壘
2、默讀圈畫出關聯詞句
3、再讀體會關聯詞的作用（填空比較，談重要性）
因為……有了……才有……，否則……將
（對比強調健康的重要性）
4、怎樣才能有乙個健康的身體？
提出希望，樹立「健康第一」的觀點。
5、誦讀本段理清層次
總結：（先問什麼？再問為什麼這樣問？最後提出什麼希望？）
（三）誦讀第二問，學問的重要性
1、首先我們來看看設問的是什麼？（自己的學習有沒有進步）
2、找出解答（因為「學問是一切前進活力的源泉」我們是學生，求知是我們的主要任務，有了學問，將來才能更好地造福於社會。）
3、標出關聯詞：因為有了才能
４、找出怎樣做才能提高，標出關聯詞，朗讀理解
要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鑽進去，展開來，
５、希望：這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。
６、讀讀背背，複述。
（四）自學課文的第
四、五自然段
１、交代方法。
２、學生自學，老師巡視。
３、檢查自學效果：說說這兩段的內容，指名讀，齊讀。
（五）學習最後一段
這篇課文是總分總結構，課文的最後一段，陶校長再次要求我們養成每天四
問的好習慣。
請同學們有感情的誦讀課文，找出關聯詞，養成「每天四問」的好習慣。
（六）以誦讀比感悟，深化傾吐 1、各組派一代表誦讀 （點評評比）
（七）總結課文內容
1、師對本課的內容進行乙個總結。
2、學生**自己的上課收穫，及其以後如何更好地鼓勵自己、鞭策自己。
板書： 2、陶校長的演講（每天四問）
健康→尋求幸福實現理想
學問→造福社會
工作→培養責任心鍛鍊能力
道德→社會穩定國家發展
（激勵鞭策）→（長足進步）
北莊鎮中心小學任貴英
陶校長的演講2 1
交流討論。因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想。本，事情的根本。讓學生談談對 尋求幸福 的理解，然後抓住 有了 才有 體會健康的重要性，是一切的根本。健康的身體，離不開自覺持久的鍛鍊，離不開科學合理的生活和作息。讓學生說說是怎麼鍛鍊的，猜猜 鍛鍊 為什麼是金字旁...
陶校長的演講張波
吃準三案實效為先 陶校長的演講 第二課時教學設計 江蘇省贛榆縣石橋鎮中心小學單紅梅郵編 222114 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，複述課文。2 學會10個生字，會認4個，理解有關新詞。3 了解演講的特點，明白為什麼要做到 每天四問 培養學生不斷激勵自己 鞭策自己成為習慣。4 感受演...
讀《陶校長的演講》有感
陶校長是我國著名的教育家。第一次在語文課本上看到了 陶校長的演講 這篇文章，就像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩，很生動。於是，我迫不及待地讀了起來。陶校長的演講 一文開頭就告訴我們要談 每天四問 這四個問題。當我讀到第二問，問問自己的學問有沒有進步時，我才明白，原來 學問是一切前進活力...