摘要：「態度決定一切」「事在人為」。做任何事情都應該有好的態度，言出必行，教師說出去的話就要實際的做到，這樣才能夠實現教學效率的提高。
關鍵詞：重視；抓實；效率
「不要把你們的學習看成是任務，而是乙個令人羨慕的機會。」告訴學習者要轉變學習觀念，而不是常懷有抱怨。
一、重視
「態度決定一切」「事在人為」。只有教師重視教學，重視學生，才能夠實現教學效率的提高。因而教師必須重視以下幾個方面：
1.重視教學。學校將我們放在這個位置，我們必定挑起重擔，認真地去完成，讓教學效果呈現。因而我們要花更多的時間投入到教學中去，讓教學作為我們每天最重要的事情認真地去完成。
2.重視班級學生情緒存在的波動。告別童年，難免六年級的學生在思想上出現波動，產生厭學的思想。
出現作業不認真對待，馬虎，字特別差，會做的題目亂做。所以，我們教師應該隨時地關注他們的思想，做好適當的調節方法，讓他們懂得「學無止境」。
3.重視班級學習氛圍的重建。「孟母三遷」實則是環境決定成效。
如果學習的氛圍不濃，即使教師花再多的時間也是徒勞。班級氛圍就應該做到最好，讓學生從「要我學」轉變成為「我要學」，營造乙個好的班級氛圍，學生將會學會討論，學會抓緊時間，學會如何把握學習的方向，以致更好地提高複習的效率。
二、抓實
言出必行，教師說出去的話就要實際的做到，讓學生知道老師並非是在說空話，要獎勵就應該適當地獎勵，讓每句話成為實效。
1.抓實每一次作業。作業需要選些經典的題目進行布置，做到作業的價值性。
所以，我們教師應該好好地選定好每次的作業，從而讓作業變得有實質可談。而且每次的作業都應該認真地批改，並對差生進行講解、個別輔導，直至聽懂為止，讓每次作業都能夠有實效。
2.抓實每次培優輔差。培優輔差除了安排好學生與學生之間互教，教師還應該每天檢查作業，及指導小老師該朝什麼方向去出題目，做到落實到位。
3.抓實每一次與學生能夠交流溝通的機會。只有善於抓住每一次與學生交流的機會，才能在言談間得知學生的興趣愛好，充分發揮他們的特長，培養他們的興趣，逐漸引入課堂內容，提高學習效率。
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