為探索更加優化的、符合新課程標準下的課堂教學模式，進而提高教師的課堂教學水平，中心校把四月份定為教學教研月，要求人人都通過參與聽課和評課等形式，學他人所長，補自己所短。我認為，聽課應該是每一位教師學習的必修課，是教師成長的捷徑，中心校這次教研活動的舉行，無疑為廣大教師搭建了乙個平台——乙個促進教師專業成長的平台。
為積極配合並執行中心校這次的活動要求，也為使我校教師能夠更好地勝任新課改後的教學工作，我校進行了為期兩周的「人人講好一節課，人人聽好每一堂課，人人參與評議每一節課」的教研活動。活動一開展，我校大部分教師的熱情都很高，集體聽課，集體參與評議，加深了彼此之間的溝通和交流。大家都能根據每一位教師課堂教學的實際，坦誠的談自己的觀點，說自己的想法，述自己的做法，更能恰當地提出合理的建議，使彼此能夠在真誠中得到提高，在快樂中感受進步。
我作為一位相對年輕的代課教師，抱著學習的態度走進了每一位授課教師的課堂，我覺得，每一位教師的課都有他的閃光點，每一位教師都有自己獨特的教學風格，一定有值得我學習的地方，只要自己善於把握機會，不斷地在聽課中學習別人的長處，克服自己的短處，就一定能夠很快地把別人的經驗變成自己的財富。比如劉艷老師從容不迫的教學風度，甜美豐富的教學語言；蔡美霞老師嚴謹的教學程式；劉曉陽老師精心的匯入設計等等這些都深深地折服了我，因為這些老師的課堂教學都是實實在在的，不像曾經聽過的一些展示課花樣繁多，華而不實。在如今電教**還不能普及的鄉村小學，這種常態的教學現實，才是我們應該刻意追求的。
在此次活動中，我講授了一節三年級的數學課《年月日》，由於課堂安排的內容太多，而學生又是初次接觸這種新的時間單位，再加上時間上的匆促，留給學生反饋的時間太少，致使大多學生學起來很吃力，造成掌握的情況不理想。在課後的評議中，老師們給了我很多合理的建議和一些有待改進的地方，這些都會作為我個人寶貴的財富，讓我在以後的教學中加以有效的運用。所謂「寫盡八缸水，博取百家長」，多學習他人，才能成就自己，提公升自己。
只有在聽課中的不斷思考，在思考中的不斷改進，在改進中的不斷進步，才能使我們快速地成長。所以這樣的教研活動，勢必會進一步提高我們課堂教學的藝術，以更加飽滿的熱情去面對自己的學生。
教壇無邊，學海無涯。通過這次教研活動，讓我在充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力的同時，也讓我深深地體會到了學習的重要性和緊迫性，但是向別人學習，僅僅學其一招一式是沒有用的，我們應該學其形，更要得其神，作為一堂好課，其內在的神在於教師本身精湛的學科涵養以及將其自然轉化為教學影響力的智慧型。好的課堂應該是一扇窗戶，開啟這扇窗，孩子們可以洞察更多的奧秘，獲得更多的憧憬與未來；好課，絕不是教師「為了好而好」的刻意雕琢，而是一種源自心靈深處的思想和內涵的自由流淌。
我們的課堂教學，就應該使孩子們在質疑中思考，「山重水複疑無路」，在思考中學到知識，尋求「柳暗花明又一村」的效果，而這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。於丹教授曾說過：我們不缺少巨集大的理想，只是缺乏到達那裡的切實的道路。
而我們正需要通過這樣的教研活動來鋪就這條實現教育理想的大道。當我們每天面對著同樣的教室、同樣的學生時，我們一定要用平常心上好激情的課，只要心中充滿對學生的愛，對教育的愛，才能不斷亮麗自己的教學生涯。
森鋪小學：李海洋
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