2023年1月17號，我迎來了教師生涯的第一次教育培訓。通過這次培訓，使我得到了很大的積澱和成長。讓我意識到以後要通過各種途徑提高教師整體素質，為全面實施素質教育提供助力。
可以說通過本學期的教師繼續教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，要珍惜和利用每一次學習的機會，不斷的充實自己，為完成自己的教育使命做好準備。
本學期的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，現將本學期的教師繼續教育工作總結如下：
1、師德培訓，
師德是教育之本，老師在灌輸學生文化知識的同時，更承載著塑造人類靈魂的使命。在銅仁這次培訓中，使我對於師德又有了全新的認識。銅仁學院的5位教授雖然授課內容不一樣，授課理念也各有不同，不過，我深深感受到了他們共同的師德修養，我的靈魂受到了很大的觸動。
尤其是徐興林老師那鞭策肺腑的教誨和梅花般的品格給我留下了深刻的印象，我立志一定要成為他那樣的一名合格的人民教師。在以後的教學中，我必須留心細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每天乙個學生，使自己不愧於人民教師這一稱號。
2、新理念。
教學的成功離不開好的理念的指導，在我國教育從應試教育向素質教育的轉型中，好的教學理念更是要起到排頭兵的作用。通過對銅仁學院五位教授教學理念的反思和總結，使我從思想上更新了教育教學觀念，並把這些新理念融入到自己的教育教學中，並且在最近的教學中收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續教育服務於課堂教學的目的。我在以後的教學中，一定要不斷探索和總結新教學理念，在個人角色定位上從以下幾個方面做好轉變：
（一）、從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；（二）是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。在師生關係中的角色定位上：
我從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；並從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關係中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成**意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
3、新知識。
教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是活水。本次培訓中，雷曉軍教授那淵博的知識和不斷學習新知識的態度，給了我深深的觸動。在今後的教學中，我要不斷拓寬我的知識視野，關注教學新理念、新知識，盡最大限度更新學生的知識。
4．新方法，
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學方法也要不斷地更新。可以說好的教學方法是教育成功的關鍵和保障，在本次培訓中，五位教授生動的展示了啟發式、討論式、控究式等新型教學方法的運用和實施。回到了思南中學後，我要不斷改進課堂教學的組織方式和教學模式，爭取體育課堂教學形式和教學方法的多樣化和現代化。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特徵就是現代教育技術與學科課程的整合。要想成為一名合格的體育教師，必須在好的教育理念的指導下，不斷更新和豐富自己的知識和技能儲備。並且盡自己的最大可能去探索和創新新知識和新技能，爭取成為一名學者型的教師。
最後非常感謝學校各位領導為我們安排了這次培訓，在以後的教學中我會不斷提高自身道德素質和教學水平，也懇請學校予以批評和指導！
教師：沈寶剛
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