一學期來，我校教學工作在學校的直接領導下，以教學教研工作計畫和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計畫。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成各項任務，現就本學期的教學工作總結如下：
一、強化了教師的培訓。
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在乙個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，如張建霞和張紅霞老師利用業餘時間進行「專公升本」。學校還組織教師參加現場教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用，如宋鵬和魏明麗等老師。
本年度全體教師積極參加了全國教育遠端研修培訓。另外，學校積極推行資訊科技培訓，學校根據教師學科、年齡、資訊科技水平、現實需求等因素分組，採取校長負責制，以驅動任務參與實踐的方式進行培訓。
二、發揮教研組長的骨幹作用，積極推動教學交流，提高教研水平。
教學工作是學校的中心工作，教研組長是學校提高教學質量的關鍵人物。教研組長認真組織教研活動，認真組織開設常規課、示範課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，幷形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動適量的提高。學校領導還經常深入課堂指導教學實踐，從而切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，結合教學常規工作管理檢查，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。
三、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理
抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。
每學期要求教師開學有計畫，期末有總結，全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學和英語等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規劃。
業務學習，備課、上課、輔導、作業的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規範了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發展。
1、一學期來，開學前學校領導便根據新課程標準和教材要求，制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計畫，開學就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。
2、在備、講、輔、批、改、評、考個教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規範了教師的教學行為，使教師的教學行為，使教師出動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。
3、規範了教師的教學行為，學校堅持每月檢查各科組教師的工作計畫落實情況，本學期要求教師集體備課，這就集中了大家的智慧型，提高了課堂效果。
4、一學期來加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，優化教師的課堂教學效果。
四開展豐富多彩的校本課程，全面提高學生素質。
為了促進素質教育，豐富校園文化生活。本學期開展了豐富多彩的校本課程。做到每位老師都參與，採取多種形式，落實到人，有計畫，有活動記錄，有總結。
這些豐富的活動以「提高學生興趣，培養學生全面發展，促進學生素質完善」為目的，為學生創造良好的學習氛圍，增強學生主動、自主學習的能力，為主要教學做好輔助工作，增強學生對理論教學的實踐操作性，全面提高學生的綜合素質，使學生成為符合社會發展需要的綜合型人才。
一學期來，學校既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各項工作中取得非常優異的成績。十月份，在省級語言文字驗收中工作中，獲得了省市領導的一致好評，順利的通過了語言文字的驗收。在縣級各項檢查中成績突出。
教師們士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。
當然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足：
1、由於工作繁多，有時細節工作抓得還不到位。
2、做事不夠細緻，在管理上有些疏漏的地方。
3、在課堂管理和評價方面，因為缺乏經驗，仍存在一些問題。
4 專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約。
七、今後打算：
（一）進一步加強教研員隊伍建設，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。
（二）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，真正體現出校本教研的實效性。
(三)號召並鼓勵教師在很長一段時間內發揚艱苦奮鬥的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研。
（四）組織教師進一步加強學習，提高自身素質。加強政治學習和業務知識、教育教學理論的學習，用先進的思想武裝自己的頭腦，向科學的管理要效益、要質量、要聲譽，做乙個智慧型的管理者和服務者。
（五）進一步在「落實」上做好文章，強化「質量興校」意識，不斷提高學校競爭力、生命力。
總之，我校會繼續秉承以務實創新謀求發展的方向，加大教育科研力度，強化教學工作各個環節的管理，提公升教育教學水平，切實將我校教育教學邁上乙個新的台階。
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