一、 師資隊伍及其建設情況：
目前本學院共有專職教師14人，職稱結構為：教授2名，副教授4名，講師助研4名，實驗師2名，助教2名；學歷結構為：博士1名，碩士研究生4名，本科2名。
目前我院的生師比為約40：1，專業教師數量嚴重不足,特別是既具有一定工程背景，又能適應教學工作的雙師型人材。今年已準備具有工程背景的高階工程師1名、碩士研究生1名，應屆碩士畢業生2名。
今年我院新設的材料成型與控制工程本科專業，已面向全國招生，該專業教師隊伍的建設是我院今年的重點，這項工作目前已基本完成。我院下一步計畫申辦測控技術與儀器專業，現已計畫為新專業設立後的教師隊伍建設，物色合適的人才。
二、 專業與課程建設：
本學院現共開設有機械設計及自動化、材料成型及控制工程兩個本科專業，機械設計與製造乙個專科專業。目前正在準備申請測控技術與儀器的本科專業工作，力爭早日完成對機械學科專業全面建設工作；由於在2004～2005學年，教學計畫經過了一次較大的調整，為了保證教學計畫的延續性和穩定性，今年只對2006級教學計畫在課程安排的順序上，做了適當的調整，以便在原計畫的實施中，更能適應實際教學的需要。為了適應我校城市型綜合大學的定位，貫徹教務處對教學計畫制定和實施的要求，現已著手制定2007級新教學計畫的前期工作，正廣泛徵求有關教師的意見，緊密圍繞成都大學培養城市應用型人才的目標和當前及今後本學科領域的人才需求，對課程設定、課程學時安排及課程開設順序做出相應的調整，增加了許多與學生今後工作中應用較多較實用的課程，加強實踐性教學的建設，提高學生作為應用性人材的動手能力。
我們強化了實踐性教學環節對學生的培養,教學計畫中設定了金工實習、生產實習、畢業實習、課程設計、方向課程設計、畢業設計及答辯等實踐性環節，並根據教育主管部門和學校的相關檔案規定，結合我係具體情況制訂了生產實習、畢業實習的有關管理細則及畢業設計、答辯的相關管理制度，專門成立了畢業設計答辯委員會，對畢業設計選題、計畫安排、畢業設計答辯成果進行審查評定，保證了畢業設計答辯的質量。
三、 教學經費及教學條件：
我院在上半年建院前為建工系時的教師課酬經費開支為28.7萬元，下半年獨立成院後的教師課酬經費開支為32.8萬元，全年共支出教師課酬經費61.5萬元.
我院現有3個繪圖設計室, 10個實驗室,計算機房乙個，資料室和檔案室各乙個，目前工程實訓中心正在積極籌建中，一旦建成即可解決我院無校內實訓基地的困境。
四、 教學管理：
五、 學生學習和就業狀況：
本學年我院學生學習情況良好，在教務處的教學檢查中，學生出勤率狀況都很好。上半學年已畢業的02級本科學生就業情況優異，達到92.45%，專科為91.
43%（資料為2023年7月統計結果），並且在工作單位表現良好，有一位學生在不到一年的時間內，被所在**級單位數次越級提拔到非常重要的崗位，創了單位前所未有的先例。還有一位未順利畢業的學生，也已找到了工作，正一邊工作，一邊補修未完成的學業。目前我院03級畢業班學生就業形勢不錯，雖然03級本科生人數比02級增長一倍，但從現在反饋回來的資訊來看，我院學生的就業任務仍然能順利完成。
六、 影響教學質量的因素及解決對策：
影響教學質量的因素是多方面的，從我院的實際情況來看，主要有以下幾個因素：首先，許多學生的學習習慣，在進入大學後，仍然停留在高中學習階段，嚴重缺乏主動學習的習慣和能力，從而造成老師教什麼，學生學什麼，缺少獨立思考解決問題的積極性；其次，學生對就業問題缺乏發展的眼光，由於我院學生就業形勢較好，因此部分學生對一些基礎課和專業基礎課學習，積極性不高，對只有打好基礎才能更好發展這一原則，缺乏正確的認識；另外，學生對專業學科認識模糊，缺乏必要的了解；最後是學生管理問題，有個別學生自我控制能力較差，一旦初期管理不好，就會越學越差，越學越缺乏興趣。
要解決以上問題，首先要從入學階段開始，就必須加強學生自我學習能力的培養，幫助學生盡快完成從高中學習習慣到大學學習習慣的轉變。可以採用教師舉辦講座，高年級優秀學生傳授經驗等方式，來解決這一問題。要幫助學生樹立正確的就業觀念，使學生充分認識到，實現就業只是立業的第一步，發展才是就業的最終目的，只有打好了堅實的基礎，才能更好的發展。
要達到這一目的，可以請一些已就業的優秀畢業生，根據自己的切身經歷傳授經驗，還可以請一些用人單位的成功人士，來我院舉辦講座，讓學生了解用人單位對發展的要求。對於學生管理工作，要加強輔導員隊伍的建設和管理，讓教師也參與學生管理工作，要從學生入學開始，就從生活和學習兩方面加強對學生的指導，使他們從一開始就能養成良好的學習和生活習慣，能順利地完成大學的學業。
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