2010——2011學年小學英語工作總結
盱江小學胡雲麗
本人擔任小學英語教學已多年，對我校英語教學工作感觸頗深，本學期教學工作即將結束，我對本學期的教學工作總結如下：
本學期我繼續擔任五年級的英語教學，由於學生的基礎較弱，加上英語的書寫格式不規範，不但對教師的作業批改增加了很大的負擔，而且給學生的學習帶來一定的困難，影響了學生的學習效果。作為一名教師，有責任和義務去引導學生擺正學習態度，培養他們良好的學習習慣，在我教的三個班中，大多數學生學習英語的自覺性極低，學生的學習只是限制在課堂上，走出了課堂就不學習了，課前不預習，課後不複習，學習不主動，不自覺，主要的一點就是沒有學習的動力。這一點是所有的教師所要去分析，探索的問題了，在我看來，首先是學生的學習目的不明確，其次是我們的家長幾乎沒有對孩子的學習進行過引導，監督，所以要想在教師的引導下樹立正確的學習信念與學習的目的，就變的十分困難。
更不要說在英語的學習上自覺主動的去學習英語了。因此，作為老師，我想方設法去培養學生的學習興趣，這是教學中最重要的教學手段，「興趣是最好的老師」這句話已經成為了眾多教師所必須記住的箴言了。所以我在教學中盡量運用身邊熟悉的事物和多**進行教學，直觀形象，生動深刻的展現課文的內容，激發他們的學習興趣，也收到了很好的教學效果。
一學期下來，學生的學習慾望較強烈，也為今後的英語學習奠定了基礎。
在我的英語教學過程中，我始終重視學生的主體地位，發揚民主，創設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中「活」起來。學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學，要求學，有迫切的學習願望時，才能自覺積極的投入到自己的學習活動中去，那麼這種動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動，去誘發學習動機，激發學習興趣，活躍學生思維，如設定懸念，創設情境等，將學生置於「心求通而未達，口欲言而不能」的心理狀態。
例如組織課前活動，我通常以聽、說、訓練為重點，利用課前幾分鐘，開展聽、說、訓練活動，讓學生以輕鬆、愉快的心情迎來即將開始的英語課。
教學實踐證明，這種形式的教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生學習興趣、活躍了思維，並在活動中，培養了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力和創新能力。
以上就是本人在這個學期的工作總結，好的方面我會在今後的教學中繼續發揚，不足之處今後應該多加強學習，不斷的完善自我，讓自己不斷提高，做一名優秀的英語教師。
小學英語工作總結
英語六年級上冊個人工作總結 合山市實驗小學石豔蓉 2015 2 3 本學期,我擔任五年級兩個班 六年級兩個班的英語教學工作。為更好地總結經驗,發現不足,更有針對性地提高自己今後的教學工作,現將本學期的教學工作總結如下 1 重視課堂教學,做一名受學生歡迎的好老師 悉心研究教材,研究學生,選擇合適的教學...
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同時我組教師能做到課前集體鑽研教材 集體 教法 集體備課，課中認真聽課 思考，課後認真討論教學得失 回顧小結,互相聽課 取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞 目標要準確，方法要得當，訓練...
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年度工作總結 又迎來了一學期的終點。工作中忙忙碌碌，時常感到自己碌碌無為。而此刻靜下心來，卻發現還有那麼多事值得留戀回味 那是師生間的美好感情，那是同事間的貼心關懷。本學期我擔任四年級4個班，三年級1個班。對三年級的教學工作，我認真備課，力求上好每一節課。三年級的學生的年齡小了一些，興趣和積極性不如...