2019學年下學期高一級部教學常規標準 語文

2014——2015學年下學期高一級部教學常規標準（語文）

2014——2015學年下學期高一級部教學常規標準（語文）駝走大漠

2014——2015學年下學期高一級部教學常規標準（語文）

1.周正課教案：5節

說明：每週確保一節有作文課，或寫作文，或指導學生閱讀。

2.教案標準：

三維目標明確，全組統一。其他專案也要齊全。

教學過程：課前檢查——匯入新課——講授新課（展示目標——學法指導——學生自學——課堂互動——教師點撥）——課堂訓練——課堂反思——課後作業。

認真寫課後反思，及時查漏補缺。

3.周作業次數：作文間周一篇；練筆每週兩篇；課時練習，每課一練。

4.作業結構及批改要求：

作業分作文、練筆、練習三種。

作文：全批與重點批結合。全批，瀏覽全部學生的作文，並給予綜合打分，以把握普遍存在的問題；重點批，針對學生的問題較為突出的作文，重點批註，以有效指導學生及時糾正作文中存在的個性化的問題。

教師批與學生互批結合。學生互批之前，教師針對學生作文中存在的共性的問題，加以指導，並具體指導批改方法。

練筆：每週兩篇，其中必須有一篇是自己寫的隨筆，以培養學生觀察感悟周圍生活的能力。鼓勵學生兩篇都自己寫。

篇幅要求不得少於。每週規定乙個固定的時間（比如早晚自習），瀏覽批閱，標註時間。

練習：一課一練；抽查瀏覽，課堂反饋。

5.上課要求：不帶問題上課；通過互動，保證學生有足夠的參與知識建構的時間；先學後教，指導點撥；課堂必須留出至少5分鐘時間，讓學生當堂消化；關注每乙個學生的學情，及時提醒走神的學生；講練結合，注重培養學生的思維能力。

6.月考報告：班級成績分析評價——教學取得的成績評估——存在問題及歸因**——改進措施。

7.積分辦法：尊重年級的規定。但有一點，每項積分都不要打0分，不然與不做還有什麼區別。

8.聽課標準：5年以上每週一節，5年以下每週兩節。

2019學年下學期教學總結

3 教學實踐中，課堂紀律要求不嚴格，課堂氣氛不夠活躍。這同樣是新課改中遇到的問題，在保證了學生的主體作用的同時，教師的主導作用不到位，從而出現課堂紀律問題 在保證了教學知識 進度的同時，學生的積極性不高，出現了課堂氣氛不夠活躍的問題。因此，我將多與學生溝通交流，及時發現問題，解決問題。4 教學科研 ...

2019學年下學期高一23班物理教學計畫

2011 2012學年下學期高一物理教學計畫 赫章縣綜合職業高階中學2011 2012學年第二學期高一 班 班物理教師殷開鵬 一 學生情況分析 根據上學期的期未成績分析和與上期任課老師交流，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法...

學年下學期高一語文教學計畫

高一語文備課組 一 指導思想 以語文新課程標準為指導，以教科研處 語文教研組工作計畫為參考，切實提高教師自身的職業道德修養 業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力 寫作能力和口語交際能力，具有初...