對於大多數孩子來說，學前班是他們第一次正式的教育經歷。學前班的老師可以通過制定和執行簡單的規則幫助自己的學生發展必要的技能來更好地適應學習和玩耍。這些規則，儘管沒有他們日後生活中將面對的規則一樣那麼嚴格，然而卻能夠讓這些孩子明白他們未來生活中有可能將面對什麼型別的規則，同時也給他們遵守行為準則的機會。
設立簡單的規則
雖然學前班的學生還不能遵守一系列複雜的規則，但是他們需要練習如何去遵守規則。制定一些簡單的需要遵守的規則，從而給學生練習的機會。把規則的數目限制在5條之內，以確保這些幼小的學生不被壓垮。
把規則告訴給學生並且要經常性地複習，這樣他們才不會忘。
用好計時隔離
計時隔離對學前班的學生來說是很適合的懲罰，因為這不僅強迫他們停止正在做的錯事，也給他們時間去思考自己的行為。把計時隔離作為你處理他們錯誤行為的首選。每次的懲罰時間不要超過5分鐘，進而確保學生不會在「冷板凳」上坐太久。
詢問原因
學前班的學生還不能夠完全了解他們自己的行為。當孩子做錯事的時候，告訴他錯誤之處然後問他為什麼要這樣做。通過不斷詢問，找到錯誤行為背後的真正原因，通過這個過程你也給了這個學生自省的機會，讓它自己想想為什麼他要那麼做，以及它做的時候到底想達到什麼。
這種練習會幫助學生思考在日後的生活中怎樣用不同的方式去做事。
引導學生交流
幫助你的學生在對話中建立關係。如果兩個學生爭吵，不要單獨找學生談話，而是把兩個學生組織在一起，讓他們兩人一起談這個問題。在這個調解的過程中，你教會了學生將來如何解決問題。
解釋你自己的行為
當你懲罰學生的時候，你要解釋為什麼你要這樣做。這樣學生可以更清晰地看見他們錯誤的舉止和懲罰之間的關聯。當學生認清這種因果聯絡，他們在日後就會改變自己的行為來避免懲罰。
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