2014---2015學年第一學期班主任工作總結
教師：李曉娥
不知不覺間，時間從指縫間悄悄流逝，一學期的工作即將告一段落。回顧自己為班級的改變和學生的健康成長而努力的場景歷歷在目。十幾張天真而又渴求關愛和進步的臉龐，時時刻刻驚醒我，督促我不斷探索如何使我的班級蒸蒸日上，不管是班級班風建設、還是學風建設，都有乙個大的轉變。
現就我在這學期所做的工作做乙個詳細的介紹：
一、 及時轉變開學一周後的合班波動
學校由於種種原因將八（2）、八（3）兩個班合併，兩個班的學生在很大程度上都有一些情緒上的浮動。三班學生覺得自己有被丟棄的感覺，心理上在短時間有點不能接收這個事實，所以學習方面顯得有點牴觸。為改變這種現象，讓學生短時間轉變觀念。
做了一下工作：第
一、我及時更換班委會成員及課代表。在班級人數比例方面是兩個班的相當，這樣做的目的是為了讓三班孩子也能感覺到自己是這個新班級的乙份子。有了主人翁的身份才會有做主人的感覺，這樣才能改變他們最初合班的不滿情緒。
第二、根據孩子們的心情，及時的安排在班會課上做了幾個團體心理輔導活動。讓孩子們通過遊戲認識自我、確立自己的角色位置。讓他們懂得了自己是這個集體的乙份子，從而重新有了生活在新班級的信心。
突然有幾個孩子進班，二班的學生雖說和三班孩子平時在課間有說有笑，但是讓他們在同乙個班突然生活在一起卻有點不適應。有的覺得自己的所有好像被分享一般，有的覺得他們會給自己的班級帶來不必要的問題，原因是這幾個過來的孩子成績不是很理想，他們的突然到來，一定會使自己班的總體成績下降。面對這些疑惑作為班主任不得不想辦法解決。
第一、我召集班內幾個具有號召力的孩子安排了乙個簡短的歡迎會，這樣做是為了讓孩子們覺得老師非常重視這次合班。第
二、同時要求能歌善舞的三班孩子們給二班的學生來一段自己的拿手好戲----蒙古族舞蹈。因為他們是蒙古族，所以有這個天賦，對他們不是勉為其難，而對二班的孩子是對新進來的幾個孩子的重新認識和接納他們的信心重建。
二、 重塑班級形象，從學生的養成教育開始。
孩子們生活在地廣人稀的大草原，受周圍的環境的影響，一些不良的習慣在不經意間形成。比如隨手人垃圾、亂塗亂畫、滿口髒話、隨地吐口水、口香糖，不愛護公共設施等等在我們鄉村學校隨處可見。要改變孩子們身上的這些不良習慣，不能一蹴而就，而是一項長久的工作。
面對這個難題，就憑我的一己之力遠遠是不夠的，所以我得發揮大家的力量，首先制定相應的班級管理制度，一條條的逐一解讀給大家，孩子們商討決定通過然後再在班內實行。其次在班級內找到幾個眼快口快的而且自我約束力高的學生監督執行。如果有人犯規，將有一定的懲罰：
打掃一周的衛生區、提一周的衛生用水，嚴重的還要去打掃廁所。而我則要每天進班，不管多忙都要抽時間進班，檢查班內衛生，無論是班級的垃圾箱還是學生的座位下都要掃視一遍，如有垃圾立即要求處理。通過孩子們和我的共同努力，孩子們的養成教育有了很大的改變，有時候看見校園內孩子們彎腰撿垃圾的舉動，我欣慰的笑了。
三、 鼓勵學生樹立新目標，從不斷進步中找尋學習的興趣。
孩子們往往由於一兩次的失敗後，便認定自己在學業上將一事無成，隨後就任由發展，最後厭學甚至想退學。面對剛剛進入八年的孩子們，在生理心理等各方面都不是很成熟，有這種情緒念頭產生很是平常，但要求及時消除。作為和孩子們朝夕相處的班主任，首先要了解每個孩子的特點，挖掘他們在不同方面的強項潛能，讓他們重新認識自己，覺得自己有發展的能力，重塑目標。
我們決不能搞乙個模式，以學習成績定論孩子的好壞。「高分低能」並不是社會所需要的。
總之，經過大家的齊心協力，八年級（2）班已經不是學校教師提起就頭疼的那個班集體。這是我辛苦一學期的最好收穫，在以後的工作中我將再接再厲，爭創佳績。
上期班主任工作總結
三 充分發揮後背板的作用 受開學初嶽老師作工作經驗之談的啟發，我也發揮了教室後黑板的作用。咱們的學生自主學習能力有限，很容易忘記每天的作業，這樣我就提出乙個要求 1 各科課代表將每天老師布置的作業及時寫在後黑板上加以明確，每個同學每天要對照後黑板檢查自己作業是否按時完成。2 同學們可以在後黑板上寫上...
年上期班主任工作總結
三 多與學生溝通和交流。自古以來，似乎老師和學生之間都是水火不容的，在嚴厲的外表下，我們更要對學生付出足夠的愛心和耐心。是頑石也會被感動。溝通是橋梁，與孩子之間的溝通有助於我對他們更深的了解。不管是家庭生活還是學習狀態，我們都要深入了解他們的狀況，及時觀察他們最近的動態，及時調整他們的心態，讓他們更...
2023年上期班主任工作總結
第三 繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入 反叛 時期，如黃海 蒲曉章等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺 鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地利用網路通訊，...