三、 充分發揮後背板的作用
受開學初嶽老師作工作經驗之談的啟發，我也發揮了教室後黑板的作用。咱們的學生自主學習能力有限，很容易忘記每天的作業，這樣我就提出乙個要求：1、各科課代表將每天老師布置的作業及時寫在後黑板上加以明確，每個同學每天要對照後黑板檢查自己作業是否按時完成。
2、同學們可以在後黑板上寫上激勵自己的一些名人名言或者其他激勵性的語言。實踐證明，效果不錯。
四、 堅持嚴中有愛，愛中有嚴，嚴愛相結合
對我們的學生來說，要讓他們提高學習效率和學習成績必須嚴管，對學生要有嚴格的要求，比如說不允許隨便遲到、早退、曠課，不允許上課睡覺等，然而嚴管並非不愛，而是要嚴中有愛，嚴中有情，有一顆愛心融在其中。俗話說：「金無足赤，人無完人」，學生在學習生活中難免會犯錯。
這時，我們不是選擇「大發雷霆」，而是要了解事情的原委，並抱著一顆誠心、愛心去說服他們，做到「以理服人」、「以情動人」，讓他們心悅誠服地接受並感謝我們。當學生遇到困難時，我們要及時發現、及時幫助他們，關心他們；當他們因為學習、家庭、感情等出現情緒異常，甚至出現一定的心理問題時，我們要視他們為親人、朋友，走進他們的心靈世界，通過心與心的溝通，加強對他們的思想疏導、心理疏導。
五、 進行賞識教育，讓期待和讚美創造奇蹟
根據美國心理學家羅森塔爾等人研究出來的著名的「羅森塔爾效應」，我們可以明確良好的暗示、鼓勵、讚揚的作用之大。這給我們的教育啟示是：在教育教學實踐中，不管我們的學生現在怎樣，我們都要最大限度地給他們傳遞出良性暗示，暗示老師對他們的關懷、愛護，暗示對他們充滿期望，暗示他們「一定能行」，使他們自尊、自信、自愛、自強。
同時，對他們多加鼓勵和讚賞。讚美的話說出來並不費力，我們絕不能吝嗇，而要毫不猶豫地說出來。特別是對於後進生而言，良性的暗示、讚賞和鼓勵會激發他們更大的學習的熱情，使他們能夠最大限度地發揮自己的潛能，創造奇蹟。
班級管理是一門學問，是一門藝術。在班主任工作的實踐中，我將不斷摸索，不斷反思總結，靈活處理班級事務，提高工作能力，促進班級健康成長。
上期班主任工作總結
2014 2015學年第一學期班主任工作總結 教師 李曉娥 不知不覺間，時間從指縫間悄悄流逝，一學期的工作即將告一段落。回顧自己為班級的改變和學生的健康成長而努力的場景歷歷在目。十幾張天真而又渴求關愛和進步的臉龐，時時刻刻驚醒我，督促我不斷探索如何使我的班級蒸蒸日上，不管是班級班風建設 還是學風建設...
年上期班主任工作總結
三 多與學生溝通和交流。自古以來，似乎老師和學生之間都是水火不容的，在嚴厲的外表下，我們更要對學生付出足夠的愛心和耐心。是頑石也會被感動。溝通是橋梁，與孩子之間的溝通有助於我對他們更深的了解。不管是家庭生活還是學習狀態，我們都要深入了解他們的狀況，及時觀察他們最近的動態，及時調整他們的心態，讓他們更...
2023年上期班主任工作總結
第三 繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入 反叛 時期，如黃海 蒲曉章等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺 鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地利用網路通訊，...