四年級（2）班語文培優輔差工作總結
（2012——2012第二學期）
教師：袁彩霞
一學期已結束，現將一學期以來的語文培優輔差工作總結如下總結：
首先，教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對潛能生耐心不足，「恨鐵不成鋼」，急功近利的心態轉變為能正確看待每乙個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點，缺點,潛在的優點，缺點。
新的生長點.用發展的眼光看自己，分析別人，積極對待學生的每乙個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在乙個最低點上。
其次，在班級裡建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級裡努力營造乙個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難，逐層推進。
再次，實行「低、小、多、快」的教法改革，充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。
在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
在培優補差的過程中，我採取了這樣一些措施:
1、培優重在拔尖，輔差重在提高。
2、課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓後進生吃得好。
3、課外輔導，利用每天中午的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名後進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對於後進生主要引導他們多學習，多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
四年級科學培優輔差總結
本學期在培優輔差方面下了很大的力度，在差生方面，開學初就把那一部分學習困難或是學習態度不端正的學生安排到各個得力的班幹部那裡，努力發揮班幹部的作用，採用班幹部監督和老師物質獎勵辦法相結合，一段時間以來，發現學困生都能按時完成作業了，當然了這是成功的第一步，但是作業質量還欠佳。作為老師我除了每個星期評...
四年級培優輔差計畫
小學2012 2013學年上學期四年級 語文學科培優輔差工作計畫 本班學生23，從一年的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，作業不能及時完成，因此本學期...
四年級語文培優輔差方案
2013 2014學年度第二學期 為了全面提高我級學生學習語文的主動性和積極性，達到全面提高學生素質的目的，我現根據我級學生學習情況分層教學，我特制定如下培優補差工作方案。一 現狀分析 我級共有學生102人，經上期進行了一期的培養輔導，部分學生也有了些小的進步。在上期期末考試中，我級語文的學生情況如...