第一自學能力要求偏高
接近中國大學本科生的學習能力。在美國讀高中，經常會看到的情景就是學生在圖書館通宵，深夜在宿舍檯燈下複習功課。
首先，課堂上老師講解的知識很多是引導性的，如果想把知識真正掌握，需要完成大量的課業任務和課外閱讀。
其次，美國高中豐富的課外社團活動、社交聚會等等佔據了學生大量的時間，不去參加課外活動又無法真正融入學校和朋友圈，所以複習研究功課的時間都擠到了晚上和白天的零星時間。
第二積極頻繁的課堂演講
演講每節課必有。在美國高中，學校老師重視口才和溝通交流，課堂演講是老師檢驗學生學習情況和口語表達能力的重要手段。
在中國，我們經常會見到一些學霸平時少言寡語，平時只是埋頭做練習題，但只要考試取得好成績依然是老師同學眼裡的「佼佼者」，同時也會進入非常好的大學。
但是在美國高中課堂演講不過關是說明你無法自由掌握知識，你不能將自己的所學所想用語言表達出來進而推銷自己，老師和同學都會認為你是不成功的。
第三大量的社交活動和課外活動
無論是高中時的綜合成績評定，還是申請大學時的軟硬體條件，課外活動都占有主要地位。酒會、體育比賽、戶外旅行等等都是美國高中常見的課餘「作業」。
這要求非英語母語的留學生一定要具有優秀的口語能力，並能盡快在美國社會進入角色，否則真的會被本地學生排斥，影響日常生活與學習。
所以，不是每個中國學生都適合去美國讀高中。美國高中要求學生更加嚴格，更加全面。
據紐約大學教育學院乙份研究報告指出，61%的美國高中生感到學業壓力很大，高中學習處於超負荷狀態；41%的學生感到課外活動過於頻繁，不適應各類社交活動（其中中國學生佔23%）。
如果你擅於表達，敢於面對挑戰，喜歡自學知識，並且夢想美國常青藤大學，那麼在讀美國高中真的是乙個非常好的選擇。反之，美國高中真的可能是你夢想的絆腳石。
歐橋國際學院一直致力於開拓遠端學習方案，幫助全世界的學生獲得美國高中文憑，並達到美國大學的入學標準；幫助中國學生在贏得高考門票的同時，也贏得申請美國名牌大學的資格，拓寬未來學業選擇的道路。擁有大大改善的英語技能和中美雙高中文憑的中國學生，會在選擇中國大學和美國高階大學時處於非常有利的位置。
各國外企對簡歷的特別要求
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