2013學年度第一學期
轉眼間乙個學期又過去了。在學校領導的關心與支援下，在培優扶差工作過程中，我依照計畫，根據本班的實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優扶差的內容，計畫中要求達到的目標基本能實現。現將對本學期的培優扶差工作總結如下：
五（1）班共有學生41人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業等現象。根據實際情況，我實行分層教學，數學基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數學的信心，採取循序漸進，由淺入深的啟發式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發現問題、提出問題。
對於數學基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們「吃得飽」，提高他們的分析、解答問題的能力。在平時的教學中以中間層次的學生為主，兼顧兩頭。具體措施如下：
1.實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
2.以平時的作業為基礎，加強學習方法的指導。
3.及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。
4.結合考試，做好查漏補缺的工作。
5.利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。
6.實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
7.讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
8.充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚學習氛圍。
9.差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
10.激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題。
通過一學期以來師生的共同努力，本班學生的數學成績在同級科當中，成績是最好的，多次受到了學校領導的表揚。
總之，不管是優等生還是差等生，包括班級中間的部分，在以後的工作中，我都將一如既往的關注他們每一學生，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：「好孩子是誇出來的。」所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種誇是需要技術的，這就更加要求我在以後的工作中多和學生溝通、交流，相信「一分耕耘，一分收穫」，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收穫，每天都在進步。
五 1 班語文培優扶差總結
2012 2013學年度第一學期五 1 班語文培優扶差工作總結 張婷 一學期以來,我在 培優輔差 工作過程中,能根據實際情況,有步驟 有措施地實施落實 培優補差 的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是後進生,現都能明確自己的學習目的...
培優扶差工作總結
對差生則要先肯定他們的長處，關心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。這還不夠，針對他們基礎薄弱的情況，不妨從基礎入手。俗話說 萬丈高樓平地起 這些學生的成績之所以差，就在於他們的基礎沒打牢固 這裡既有主觀的因素，又有客觀的因素 針對這種情況，教師就應該抽...
數學培優輔差工作總結
5每章進行一次 章末測試 建立學生學習檔案。三 在培優補輔差中還應做到 一 不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行 其次做到寬容,能從差生的角度去分析他們的行為對不對.二 根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學...