教師資格證技能考試板書技巧

板書、板畫是課堂教學的重要手段，與教學語言有效結合，可以使學生的視覺跟聽覺配合。

板書一般分為主機板書和副板書兩種：

主機板書：又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置，主要體現教學內容的重點、難點和關鍵問題等，主機板書是課堂板書的基本骨架，一般保留在教學的全過程中。

副板書：也稱附屬板書、注釋板書和輔助板書，主要在黑板一側寫出的零散的分析與演釋過程，或單個的字詞句等，起到提示知識的作用。副板書是對主機板書的補充和輔助說明，所以一般隨教學程序隨時檫掉或擇要儲存。

板書的原則及功能

板書設計應該堅持的原則

1.目的性原則

板書是為一定的教學目標服務的，板書必須對教材加以高度概括和濃縮。做到重點突出，綱目分明;因果從屬，有機聯絡;渾然一體，瞭如指掌。標題的選擇，更要反覆推敲，起到畫龍點睛和統攝整板的作用。

2.系統性原則

板書要特別注重知識的系統性和條理性。要抓住知識的縱向和橫向聯絡，展現出知識的層次，要條理清晰、詳略得當。教師應根據教學要求進行周密計畫和精心設計，確定好板書的內容格式，在教學時才能有條不紊地按計畫進行。

一般來說，我們可以把一塊黑板分為三部分，主體部分在中間(主機板書)，應佔黑板的五分之三，左右空出的部分(副板書)可以寫其他輔助性的東西，如簡筆畫。

3.科學性原則

板書的用詞要恰當，語言要準確，書寫要正確，不寫錯字、別字、病句，筆順正確;不寫任意簡化字、不寫繁體字，不生造詞語。表達要規範、線條要整齊美觀。板書要讓學生看得懂，引發學生思考，避免由於疏忽而造成意思混亂或錯誤。

4.多樣化、趣味性原則

板書的文字、圖表、格式要靈活多樣，不斷有新的變化，既整齊、規範、美觀，又有新意、奇特之處，使學生感到生動、活潑、趣味橫生。

5.簡練性原則

板書設計要精練、概括，即用盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的資訊。這就要求教師在板書語句的選用上下功夫，力求簡明、精煉。爭取用最簡潔的文字表達出複雜的內容，抓要點，抓關鍵，不要不分輕重、不分主次。

6.啟發性原則

啟發式教學應貫穿於課堂教學的始終，啟發式的教學形式是多種多樣的，它包含於教學全過程的方方面面。例如，板書中的乙個問號、乙個箭頭、乙個括號等，都可以激起學生對知識的追求和**的興趣，激發起它們的求知慾。

7.示範性原則

教師的板書除了傳授知識外，還會潛移默化地影響學生書寫習慣。因此，教師的板書應該規範、準確、整齊、美觀，切忌龍飛鳳舞、信手塗抹，不倒插筆，不寫自造簡化字，一字一句，甚至標點符號都要有所推敲。

8.即時性原則

即時性，就是要掌握板書的最佳時機，當師生都覺得不吐不快時，以板書代言;正值學生感到朦朦朧朧之際，教師的板書一字一句使之恍然大悟，受到啟迪，如雪中送炭，可以說板書是教學的藝術，也是時間的藝術。

9.可觀性原則

板書設計要追求藝術的美感，要精心設計，刻意書寫，使整個板書的布局格式與內容安排成為一種藝術創造。可以用精煉確切優美的語言再現內容美;可以用不同顏色的粉筆，顯露色彩美;可以用優美的布局、精心的設計，規範的書寫，體現造型美。