搞好考前複習，是教師資格考試取得好成績的乙個重要因素。考前複習實質上就是重新學習已學過的知識、技能，從而鞏固地掌握知識技能，培養能力。將所學知識進行複習，無異於炒「冷飯」，掌握一些複習的策略和技巧是大有必要的。
一、克服心理疲勞
在考前複習階段，常有一些參加考試的學員反映：自己想複習，也有時間學習，只是一拿起書本就犯睏，並伴有厭倦、煩躁的情緒。這是複習迎考過程中產生心理疲勞的具體表現。
心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補充能量和休息恢復正常，它的消除主要靠心理調節來實現。為此，學員可以從以下幾個方面入手：
首先，要有明確的學習目的學習就像從河裡抽水，動力越足，水流量越大。動力**於目的，只有樹立正確的學習目的，才會產生強大的學習動力。許多學員的經驗教訓表明，學習目的明確與否，學習的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。
其次，要培養濃厚的學習興趣興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯絡，並有伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗。而心理疲勞的產生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的。 因此，培養自己的學習興趣，克服心理疲勞的關鍵所在。
有了興趣，學習才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處於一種良好的競技狀態。
第三，要注意學習的多樣化書本學習本身就是枯燥單調的，如果多次重複學習某門課程或章節內容，易使在腦皮層產生抑制，出現心理飽和，產生厭倦情緒。所以學員不妨將各門課程交替起來進行複習。
另外，如果交替學習各門課程仍不能消除心理疲勞，就應該考慮暫時停止學習。因為此時學習不但沒有效果，反而加重了心理疲勞。這些時候，學員不妨停止複習，或聽聽**、做有氧運動，對心理進行調節，這樣對於消除心理疲勞也是非常有益的。
二、掌握複習藝術
在有限的時間內，能否以「綱」為綱，以「本」為本，緊扣知識點，突出重點，突破難點，消除疑點，抓住考點，強化熱點，是各位學員提高複習效率的重要保證。
1.形成知識結構考前複習的乙個重要任務就是創設新的知識結構來幫助自己理解和鞏固知識點。複習時應使知識連點成線，聯線成網。
看書時也不必面面俱到，而是先寫出一章或乙個單元的知識綱要，然後自己在認真思考、填寫各層次的知識點，進行一定範圍的聯絡和比較，然後再看書核對、小結或者選幾個典型的例項，讓自己充分展開思維，最後收攏知識點。
w2.難點簡明某些章節內容在最近學習中沒有完全攻克或隱含的難點，隨著複習時相關資訊量的增大，難點暴露得更為突出。考前複習中若不著力解決，就會給未來的考試留下隱患，這期間的難點再不能精讀細列，而應把難點具體化簡明化、實用化。
3.疑點拓展深化隨著考前複習的深入，自己接觸到的練習題多了，遇到從不同角度描述同一疑難點的問題也多了，複習中如何消除這些疑點也就顯得很重要了。疑點的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的「隔閡」，二是要深化知識點，澄清知識間的「是非」。
疑點出自於對知識的片面理解和一知半解，若將相關知識進一步拓寬深化，則疑點自破。
4.重點內容聯絡具體事例考前複習中，對重點再不能夠「空對空」，而應立足於整個教材，將一些凌亂的基本事實置於某一重點內容的指導之下。多側面進行聯想，有利於加深對本質和原因的認識，一舉兩得。
5.分析考點教師資格考試考查點的設定雖無一定的規律性，但考前複習中仍可以通過分析歷年來的考查點，總結出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯絡等方面的規律，並且總結出解決這一考查點問題的規律性的方法。應當指出的是，分析考查點不是消極地應付自考，而應以知識點的原理和知識點間的內在聯絡為依據，對考查點解題方法的應用也應是引導自己運用原理形成思路，理解性掌握解題技巧，不能光靠死記硬背套題。
6.熱點變形教師資格考試所考查的基礎知識，解題思路變化並不大，只是在題目的設計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前複習要注意充分領會所學知識會為與適用條件和範圍，特別應注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問題。為了強化熱點，適應考題變化，考前複習應認真分析熱點題的演變，利用現有習題通過「改頭換面」，一題多變，進行定點練習。
還可以圍繞熱點，進行了試題變形練習，以深化和擴大知識面，提高應變能力，培養發展思維能力。
三、戰勝高原現象
複習中的高原現象，是指在複習到一定時期時，往往停滯不前，不僅複習不見進步，反面有退步的現象。在高原期內，並非學習毫無進步，而是某幾部分進步，另外一些部分退步，兩者相抵，致使複習成效末從根本上發生變化，因而使人灰心失望。高原現象常常發生較低層次的複習進入高層次的複習的過渡時期；或發生在臨考複習的中、後期。
當考生在複習迎考過程中遭遇高原期時，切忌急躁或喪失信心，應找出自己學習方法、學習積極性等方面的原因，向成功者請教，樹立起成功的信念。需要強調指出的是，幾乎每一位考生朋友都要經過高原現象階段，有些考生朋友甚至可能會遭遇數次，這就需要及時調整複習進度，在科學用腦，提高複習效率上多下功夫。
四、重視複習「錯誤」
錯誤往往是很難避免的；同時也是很有價值的，錯誤對我們的價值就在於「吃一塹，長一智」。如果在複習中不善於從錯誤中走出來，缺陷和漏洞就會越來越多，任其下去，最終就會蟻穴潰堤。在備考期間，要想降低錯誤率，除了及時訂正、全面紮實複習之外，乙個非常關鍵的問題就是找出原因，不斷複習「錯誤」。
即定期翻閱錯題，回想錯誤的原因，並對各種錯題及錯誤原因進行分類整理。對其中那些反覆錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕「後患」。錯誤原因大致有：
概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題，以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等。如果在應考複習中注意複習「錯誤」，就能有效地避免在考試時再犯相同型別的錯誤。
五、聯絡資質特點
實踐證明，乙個人在氣質、性格，心理穩定程度等因素也會影響考前複習。這是由於我們的學習活動都是在一定的心理背景基礎上展開的，心理發展水平在相當大的程度上會影響我們的學習與發展。因而，考生朋友在複習迎考過程中，應根據自己的心理特點來制訂複習迎考計畫，根據自己的心態來調整複習的進度，選擇與運用最好的複習方式方法，使自己的考前複習達到與預期的最佳效果。
從氣質的角度來看屬於粘液質的考生朋友應克服自己適應環境速度慢、能力差的缺點，絕不要因為環境的改變而影響到自己的複習效果；同時，要注意改變思考問題表現出的固執呆板、鑽「牛角尖」等現象，主動地與學友們一起討論，揚長避短，切不要把自己關在乙個小天地裡冥思苦想。屬於多血質、膽汁質的考生朋友要克服自己過分情緒化的現象，面對即將到來的考試，已經沒有什麼興趣的問題，要重視鍛鍊自己的毅力，避免出現「三天打魚，兩天曬網」的情況。
從性格角度來看外向型的考生朋友要注意培養自己嚴謹治學的精神；同時還要注意複習中的盲目化傾向與情緒化傾向，制訂好複習計畫，按部就班、扎扎實實地進行迎考複習。內向型的考生朋友則應避免以往遭遇問題後自己苦苦深思，白白浪費時間的現象，多向他人請教，借他山之石以攻玉。
從心理穩定的角度來看那些心理不穩定，有明顯過度焦慮情緒的考生應看破考試的本質，把它看作平時學習的累積，把它看作是人生發展中的一次重要機會而非惟一機會，以平常心對待，把對考試的緊張恐懼意識化解在平時自學、複習當中；同時，要學會自我安慰，相信自己能考好，有把握考出好成績，排除各種異常心理的干擾；還可以通過自我放鬆的辦法，最終胸有成竹地走上考場，考出自己的真實水平，早日圓自己的成才夢。
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