美育是一項關係到中華民族素質的系統工程。學校是實施美育的主陣地，加強美育是深化教育改革、全面推進新世紀素質教育的必然要求，也是實施新課程的不容忽視的乙個重要方面。為了了解我校美育實施的基本情況、存在的問題，為進一步加強和改進學校美育和藝術教育工作，為上級有關部門提供實施、管理和決策研究的參考依據，特此對美育和藝術教育實施情況進行了調查研究。
一、調查物件的選擇和基本方式
調查時間：2023年8---9月。
調查學校：高城初中
調查物件：主要有校長、教導主任、班主任，和**、美術、體育教師。
調查方式：一聽二看。通過訪談、座談、個別了解，聽領導、教師介紹情況，反映問題、提出意見、建議等。
看校園環境、部門設定、專用教室設定、有關教學活動條件；看學生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統、充分地了解情況。
調查內容：（1）學校對美育的認識、計畫安排和管理情況；（2）藝術教育課程實施情況，其它學科教學中的美育情況及師資情況；（3）美育實施的方法、途徑和經驗；（4）存在的問題和建議等。
下面就中小學實施美育的基本情況、存在的主要問題，做如下匯報：
二、學校美育實施與管理現狀
根據調查，基本上可以得出以下判斷：以藝術教育為主，並一定程度上延伸到各學科教學和課外活動及大型活動之中。藝術學科課程，都能按要求開齊開足，學校都能保證必要的或最基本的教學需求。
每年都能開展一些美育和藝術教育活動，舉辦校內的展示活動，參加校外各級各類展演活動，並能結合重大節日開展一些綜合性、多樣性的審美藝術教育活動，使學生受到良好的薰陶，對學生全面健康發展起到了重要作用。學校美育和藝術教育組織管理機構健全，工作計畫和管理制度比較配套，學校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術專業畢業，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質較好，業務能力較強，並有較高的積極工作態度和熱情，能吃苦、肯奉獻。
很多教師經常利用業餘時間，甚至是午休時間為學生輔導。這些教師們能積極主動克服各種困難，長年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學生的關係融洽，深受學生的熱愛，具有優良的工作作風。由於受學校實施美育意識和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質條件和經濟條件的影響，美育實施和管理仍存在差異
總結我校實施美育和藝術教育的基本做法，主要有以下幾點：
1、將美育與學校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，並大大提高了德育的教育效果。在長期的德育實踐工作中，廣大教育工作者對德育和美育的關係的認識越來越深刻，美育不僅可以激發道德情感，而且能夠深化道德認識，青少年學生更喜歡接受寓德育於美育的教育方式和教育內容。現在，能積極、主動、自覺地將美育與德育結合起來開展各項工作，寓教於美，寓教於樂，使德育不再是單一的生硬說教、不再是單一的外在灌輸，使學生在喜聞樂見的教育活動中，不僅提高了審美素養，而且有助於理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習慣的養成。
2、將美育與智育相融合，加強和深化教學改革，通過教學美育促進學生全面發展，充分提高教學效益。當前，在大力實施素質教育，推進新課程改革的程序中，課堂教學改革勢必成為主戰場。廣大一線教師都認識到，把美育運用於教學改革過程中，是促進學生主動參與，樂於**，充分調動學生學習積極性，激發學習情感，全面發展學生智力的很重要方法、途徑和手段。
很多教師已經開始默默地走上了這條探索之路。對藝術學科來講，由於學科的性質和特點，似乎容易操作一點，對其它學科，特別是一些主要學科，操作起來是比較困難的。現在，絕大多數教師都能認真學習、領會課程改革的新理念，在所教學科實踐中，自覺地研究探索，從教學目標的制定、教學內容的挖掘，教學方法的改革，到教學氛圍的創設等環節上，有意識地將美育和藝術教育手段運用到教學過程中，大大地提高了教學效益。
3、將美育與學校體育相融合，寓教於樂，寓教於美，培養學生熱愛體育鍛煉的良好情感和習慣，有效促進學生身體素質健康發展。現在學校體育與藝術的關係越來越緊密。在學校體育中充滿了審美的內涵，在體育教學和活動中，教師都懂得運用「健康體魄、愉悅身心」的體育規律，在實踐工作中使體育和美育相結合的做法，顯得有聲有色。
學生們集體高喊口號，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結合，面向全體學生的乙個最生動的例項。
4、將美育與學校課外活動相融合，開展各種學校文化藝術活動，豐富了學生精神、學習生活，有效促進學生全面和諧發展。課外活動對學生的成長起著重要的作用，尤其有利於培養學生各種各樣的興趣、愛好和特長；有利於學生個性發展；有利於學生創造性品質和能力的培養。調查表明，中小學生都非常喜愛參加課外活動。
現在，中小學課外活動的內容和形式，主要是審美藝術類的活動，中小學校都能根據學校的條件，針對學生的年齡特點，開展多種多樣的課外文體活動。現在，中小學課外活動，還大都侷限在校級活動上，面向全校大多數學生的活動，還沒有普遍開展，有待加強。
5、將美育與學校環境建設相融合，營造綠化、美化的校園文化環境，充分發揮環境育人的美育作用。優美的校園環境，具有潛移默化的育人作用，中小學校都非常重視環境建設工作。
三、存在的主要問題
中小學美育存在的問題，概括起來說是缺乏廣度和深度。主要是指實施方法和途徑還不夠開闊，課外活動的種類還不夠多樣化，開發和利用資源不夠充分，面向學生範圍還不夠普遍；學校對這項工作的理性認識和思考還缺少應有的深度，對操作方法的掌握還非常粗淺，實施水平還不能滿足學生發展的需求，以美育人的質量還不夠到位等。具體地說，存在問題有以下幾點：
1、總體上看，學校對美育和藝術教育的認識與要求相差尚遠，嚴格點說，這項工作在許多學校還沒有在真正意義上得到重視並列入議事日程。學校規劃和計畫中，不是缺乏實質性的內容，就是缺乏切實可行的措施，或者是僅僅停留在書面材料上。學校領導雖有分工，但分管美育的領導，缺乏實質性的工作任務。
2、美育和藝術教育的實施、管理體制不完善，各級管理組織機構不健全，責任不明確，學校內部管理制度不能落實，嚴重阻礙了學校美育工作的正常發展。美育工作處於自由開展工作的狀態。學校內部的組織管理體系也不健全，且多數缺乏實質性的工作任務，學校常常是「有檢查就有人管，無檢查就無人管」，工作隨意性、盲目性很大，對各環節的美育工作的考核辦法也不夠健全，致使學校美育不能有效開展。
3、從學校內部看，缺少高素質的美育師資隊伍，是難以把學校美育和藝術教育推向較高實施水平的直接的關鍵性的原因。中小學校藝術學科教學和各學科教學，是實施美育的主要途徑。教師美育素質、能力的高低，直接關係到教學美育實施的效果。
現在，學校教師，包括藝術學科教師，任教前都缺乏專業性的美育培訓，任教後又極少或幾乎沒有學習提高的機會，試想乙個美育素養貧乏、實施方法粗淺、僅憑樸素的經驗意識工作的教師，如何能勝任素質教育的需要。所以，要大力加強和改進學校美育工作，必須加強美育師資隊伍建設工作。對各級行政管理部門講，一方面要逐步建立並完善美育培訓的管理機制，另一方面要增加美育的專業性培訓內容。
對學校內部講，要大力倡導、並有計畫開展提高美育修養的各類活動；切實加強課堂教學、課外活動、教研與科研等，多渠道、多途徑、多形式的崗位練兵，不斷加強學校師資隊伍建設，達到素質合格、能力較強、方法較多，逐步與素質教育要求相適應。
4、學校辦學物質條件不良，缺少固定的必要的經費投入，美育和藝術教育條件無法保證，是中小學普遍存在的嚴重問題。美育和藝術教育工作的健康發展，要有一定的物質條件和經費保障。缺少必要的辦學經費，學校無力購置必要的器樂、用品和裝置等，學校長期處於勉強維持辦學的狀態，有時連正常教學用費都不能保證，根本沒有加大美育和藝術教育的投入的能力。
學校缺少最基本的文化藝術設施和環境，因此，這項工作只能在低水平低層次徘徊，長期得不到改變，無法跟上素質教育要求。
目前，亟待解決的是增加資金投入的問題，國家或地方**應當設立專用經費投入專案，確保中小學校能夠逐年改善辦學條件，或者給政策，允許學校自籌一點資金用於加強和改善必要的辦學條件。
2023年9月24日
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