在儒森漢語的培訓結束了，這是我第二次參加崗前培訓，在我參加過的ipa期間學習使我對第二語言的教學特點有了初步的認識。
第一，我懂得了《第二語言學概論》上說的實用不是乙個擺設，它是要落實的。這一點非常的重要，可以說它是儒森式對外漢語教學的生命線，教學的成敗與否也是用它來檢驗的。
第二，我知道了練習的重要性和練習的方法。
第三，我看到了一位位老師怎麼把乙個個中國人從來不去注意，說不清的語法給解釋的清清楚楚的。
通過崗前強化的培訓，以上的認識更加深刻了，特別在演練中我更深切體會到了要落實這些理念，運用這些方法，掌握這些技巧多麼難，可又是那麼必要！
在學習期間有這樣一些理念進入到我的腦子
1.「不能抄別人現成的教案，得自己動腦子想招兒」
這就好比要炒一盤好吃的菜給別人吃，你是照著大廚的菜譜去買的食材，然後照著菜譜去做呢，還是挑自己拿手的做呢？他人的教案只能參考，如果說語法解釋還能照搬的話，那其它的，諸如匯入，舉例，練習，硬搬過來，這課還能上嗎?所以備課一定要動腦子，用自己會做的熟悉的食材和方法去炒這道菜。
2.要調動學生，讓他們在體驗中去學習。
讓學生在生活或接近生活的模擬場景中去體會所學的內容，這種在母語教學中偶爾一用的方式，看來在第二語言教學中要成為常態了。
3.要學會時間妥協，像教學物件妥協，像時間妥協。
就是學習內容要循序漸進，不要往多裡塞，對學生的態度是等待他慢慢消化，理解接受。別指望學生當堂接受並熟練運用，更不能急於求成。總之要明白人們認識事物的特點-——從感性認識再到會運用是假以時日的，不可能一口吃成乙個大胖子。
向教學物件妥協。就是隨時根據學生的狀況放棄自己的方式方法，調整內容變換角度，再去試教。
4．「設身處地地為學生想一想！」
乙個老師的成功是要靠學生的成功來體現的，學生在通往成功的路上，有什麼需求，有什麼感受，有什麼困難，什麼才是他能接受的方式？作為乙個老師一定要了然於胸，老師也只有從這點出發去備課，講課，才能完成教學任務達到教學目的。
以上四點，除了第一點我還能基本能做到之外，餘下牽涉到學生的三點，我是一點也沒做到。就拿第四點來說吧，我就離現實的要求很遠，這在課堂演練上已被充分證明了——兩次試講，第一次徹底失敗，全然忘了教學物件是外國人，是個初學者，我把他當成中國的學生了，還不是小學生，是中學生。第二次，自己已經注意了，可還是把學生當成熟悉中文的了。
在同乙個問題上跌兩次跤，注意了這個方面又忽略了另乙個方面，這是不是說明了紙上談兵誰都會，一到實踐中就是另一回事了，上台之前全然不考慮物件能否接受，心裡只有我要達到的目標，經老師點評後，回到家裡想一想，是啊，我對剛開始學說話的老外會這麼講嗎？我自己學英語的時候要唸利索乙個單詞得費多大的勁？能張口就來，還一串串的嗎？
結語：說實話我心裡挺著急的，但是面對眼前的攔路虎我還是有信心，有心裡準備的。再次的國際對外漢語教師培訓崗前學習我又特別注意了老師和同學們的語言，包括媒介語，我想只有我鎖定目標，不斷學習和訓練，總會看到曙光的！
對外漢語教師培訓崗前心得一
這次參加了儒森的崗前培訓，感覺與前面的ipa培訓差別很大，而且變化之大有點突兀，也來得突然了點。週末班感覺更是緊湊濃縮，我只有在學習中不停的調整心態，接受乙個有乙個的轉變化，無論大小。對教材的把握很重要 首先，我發現這階段的培訓更側重對教材的整體把握程度。現在不僅關注特定的主題或教法，更督促我關注教...
對外漢語面試
12月1日，在漫長的等待中終於迎來了所謂的重大時刻 面試。從踏進北京的那一刻起就已經開始緊張，更別說踏進 民族大學的那個校門。因為緊張的整整乙個半月的複習就要見效了，從10月15號左右報了南韓中小學的這個專案開始，就著手準備，先說一下我看了那些書。李曉琪老師的 現代漢語虛詞講義 很實用但全背下來有點...
中非貿易助推漢語熱ICA國際對外漢語教師再引關注
我國政治 經濟實力的增強，漢語熱 頻頻公升溫。目前，就我國各行業的發展來看，我國實力已經大為增強，我國的國際化交流程度得到了進一步加深。因此，對外漢語人才的需求量空間加大，這是全球範圍內的，不得不說，這是為想從事對外漢語行業及對現行就業追求新突破或改變的人士提供新型嘗試。國際漢語教師協會 簡稱ica...