2015-2016學年第一學期教學計畫
語文組:楊明
根據語文的學科特點，以集體備課組教研計畫為基礎，結合學生的實際情況，特別針對上學年教與學的不足，形成了本學期的工作計畫。
一.指導思想:
以語文新課程標準為指導，以學校教學工作計畫，高三年級部工作計畫為參考，繼續推進高中新課改，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和**能力的培養，倡導學生「自主、合作、**」的學習方式,挖掘學生潛能,提高學生素質。通過考點突破第一輪的複習進一步提公升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。紮實打好基礎，積極備考。
二、教學目標及工作任務
（一）教學目標
1．立足於把學生培養成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2．提高學生的語文學習興趣，提公升學生的文化品位、審美能力、**能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3．培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提公升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。
（二）主要的工作任務
1．提高學生的語文學習興趣，繼續規範學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。
2．根據學生情況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完成本期的教學任務，提公升學生語文能力，增強他們的語文素養。
3．加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。
三、教學工作
（1）教學內容及時間安排：
第1周：正確使用詞語（包括熟語），重點講成語
第2周：辨析並修改病句
第3周：擴充套件語句，壓縮語段；選用、仿用、變換句式
第4周：正確運用常見的修辭手法；語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動
第5周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章
第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法
第7、8周：理解與現代漢語不同的句式；理解與現代漢語不同的用法
第9周：篩選文言文資訊
第10周：歸納內容要點，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點態度
第11周：半期考試，分析總結
第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句
第13周： 鑑賞詩歌形象
第14周：鑑賞詩歌語言
第15周：鑑賞詩歌的表達技巧
第16周：評價詩歌的思想內容及作者觀點態度
第17周：閱讀一般論述類文章
第18周：閱讀鑑賞中外**
第19周：閱讀鑑賞中外**
第20周：閱讀鑑賞中外散文
第21周：閱讀評價中外傳記
第22、23周：作文專題訓練及期終考試
以上時間安排並非固定，在教學過程中可作適當調整。
（2）教學基本原則
a、整合教材,大膽取捨
本學段教學時間為乙個學期,去掉節假日及複習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用於處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取捨與整合。
b、立足教材,服務高考
教學中我們要做到立足於教材,服務於高考。講清知識要點，又要結合高考考點的設定,進行有針對性的前瞻性教學。
（3）教學要求
a．每週星期二集體備課時，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優化資源，完善教案，充分備課。
b．按照單元教學要求，引導學生掌握相關知識要點，並引導學生模仿創作。每個單元的教學完成之後，組織並指導學生完成單元集訓。
c．要提倡「自主、**、合作」的學習方式。要有計畫地引導學生自學，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
2、作文教學
作文教學採用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
（1）課堂作文的訓練內容：
a．落實教本上的「口語交際與寫作實踐」的訓練內容，重點進行抒情、議論類文體的訓練。
b．根據考試作文的要求，課堂作文還將加強作文文采、審題訓練，訓練將分項進行，要求學生逐項達標
c．強化模仿與借鑑，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑑的文章，學生可模仿和借鑑這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。
（2）提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出左右的文章。
（3）批改及評講要求
a、作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
b、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
c、鼓勵學生寫作文後記，做自我總結。
（4）練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。
（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
（6）收集整理學生的優秀作文，及時影印，在各班交流，培養學生的文學興趣。
3、習慣養成
（1）強化閱讀積累
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。
（2）強化古文背誦
由課代表組織學生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，並通過晨讀時間反覆誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
（3）強化書寫練習
每天布置簡單的問答題，要求學生用書法紙工工整整的書寫上交，到一定的時間舉行班級書法比賽，以激勵學生養成規範書寫的習慣。
四、注重反饋
1、每次作業批改，將存在問題及時的給學生講解。
2、每一次考試，將學生的不足及時的貫穿於教學之中，使之不斷改進。
當學生學情不適應教學計畫時，需適時調整教學環節，以適應學生的發展。
2015/8/23
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