作者：劉巍
**：《新課程研究·中旬》2023年第11期
【摘要】文章在對我國「蘇北」地區的五個三線城市的典型高校學生進行調查、訪問的基礎上，考察農村生源學生與城市生源學生在認識城市的意識、水平和能力等方面的差異，同時嘗試分析造成差異的原因，期望能夠引起人們也包括學生們自己的注意，重視思考城市選擇與個人發展之間的重要關聯，這同時也是城市建設必然考量的問題。
【關鍵詞】城鄉；大學生；城市認知；預期；比較研究
作者簡介：劉巍，女，博士，講師，研究方向為思想政治教育。
對於城市的認知意識、水平和能力，是關係到乙個大學生選擇未來工作、生活空間及影響其個人成長發展的重要課題。本文主要**的是在大學校園中生活與學習的準畢業生們，由於生源不同、是否對於城市的認知也有著一定的差異，而這種差異的原因與影響又將是怎樣的？
對於生活在中國某一城市的個人來說（本文主要調查物件為「蘇北」地區在校大學生），普遍聽聞或接觸的城市大致可分為以下五種型別：第一，自身所在的城市，對本文所關注的調查物件來說，主要是他們就讀的幾座「蘇北」城市，如淮安、宿遷、鹽城等；第二，自身所在省份的省會城市，如南京；第三，距離自身所在城市較近的幾座城市，如「蘇南」的蘇州、無錫和常州等，當然也包括跨省的較近城市，如山東的日照、安徽的馬鞍山等；第四，中國幾個典型的一線城市，如北京、上海、廣州等，這是任何乙個國民都不算陌生的城市；第五，自身所嚮往的城市，由於各種原因造成的對某一城市的情有獨鍾，從而一直希望畢業後能夠在那裡工作和生活，也可稱為預期就業城市。當然，在一定情況下，上述五類城市可能有所重疊，尤其是第五種情況，比如乙個人所嚮往的可能就是某省會城市，但這並不影響我們的調查與研究。
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