民族小學2014-2015第一學期
聽課評課活動總結
2023年12月
民族聽課評課活動總結
為了進一步提高課堂教學質量加快課改的步伐，我校按照上級的檔案精神，根據教導處的安排，舉行了大量的聽課評課活動。現將本學期的聽課評課活動進行總結：
一、領導充分重視
我校首先成立了以校長、教學副校長、教導處主任、教研組長組成的「教研教改領導小組」。 明確任務，提出要求，帶動所有學科教師，進行集中聽課評課活動。校長、教學副校長領導小組帶領教師進行了大量的聽課、評課活動，並做出正確的課堂教學分析。
二、活動有序開展
從整個活動情況看，本次活動參與面廣，做到了「我聽人人，人人聽我」。老師們都能按時參加，並且能認真做好聽課記錄。學校做到每天早晨在大螢幕提前公布執教老師教學科目、時間、地點等。
以便老師們根據情況將班級作以安排，保證活動的順利進行。
三、聽課、評課活動亮點
1、講課教師教學態度認真，能充分準備每一節課。
每位教師能做到精心備課，明確三維目標，進行有機整合，並正確處理教材。如新課開始的情境創設上，教師能運用激勵性的語言，激發學生學習興趣。精心準備課件、教具等。
2、教學環節比較齊全，教學設計符合學生認知水平，設計力求創新。
無論從講課情境的創設到新知的**，練習的設計，多**課件的使用等都能符合學生實際，在課堂教學中不斷追求自己的教學風格，教學特色。
3、教學方法、學習方式、交流反思的轉變
新課程理念下，我校教師的教學方法、學生的學習方式發生了很大的變化。教師不再是課堂的主宰者，而是課堂教學的組織者、引導者和合作者；學生也不是被動地接受知識，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學中掌握、理解新知。教師角色逐步轉變、學生主體作用得到凸顯、小組合作學習的有序組織、學生自主學習能力得到培養，教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平台，張揚了學生的個性、培養了良好的學習習慣。
學校領導的工作、管理方式也在發生著變化，現已把「聽課」作為一項常規工作列入每週的工作安排。要求班子成員經常參加理論學習。不斷改變領導與教師的交流方式，使交流渠道更加暢通。
「評課、議課」對話更為頻繁，氣氛更加和諧。教師自我反思逐漸成為職業習慣，從原來的不反思、少反思變得常反思、勤反思。 「打造高效課堂」成為多數教師的目標追求。
四、聽課、評課活動不足
1.語文教學中一定要注意學生多讀，教師示範讀，情感體驗這幾方面。數學、科學學等學科要注意多練，多培養學生的動手能力。
2.聽課時要認真做好記錄，注意聽課時間及課堂評價要有針對性，且有改進措施。
五、改進措施
1.加強「課例分析」，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發現問題，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉變，提高課堂教學效益。
2.以主題教研提公升質量，推動教學改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨幹教師要充分發揮示範、輻射、帶動作用。
課後必須寫課後反思，聽課體會，做到一課一得。
3.平時教師要多關注細節，注意培養學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。
雖然「聽課評課活動」結束了，但「走進課堂」的活動並沒有結束，下階段，我們將會帶著問題，開始新一輪「深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性」的活動。
小學聽課評課總結
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小學數學聽課評課總結
我校安排了為期幾周的聽 評課，在聽課中發現的問題和下一步如何加以整改與教師交換了意見，這些都有效地促進了教師教學水平的提高和學校教學工作的有效落實。在所聽的課中，課堂教學中，教師能夠積極的使用計算機 卡片輔助教學，課堂運用了這些輔助手段進行教學，起到了恰如其分的重要作用。1 重視知識傳授，注重情感交...
小學教研聽課評課活動總結
第一期結題課聽課評課活動總結 我校開展了第一輪小課題研究結題聽課活動，在郭校長和教科室的帶領下，課題組教師都參加了本次活動。現將聽課活動總結如下 一 教師講課情況分析 1 體現了新課程的理念。1 努力嘗試體現學生的主體性，初步體現了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人，一切教學活動都要經過學生的...