第一板塊：語言知識與運用(27分)
1、字音題：
①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字；記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字。②注意區別形近字。③注意多音多義字的讀音。
多音多義的讀音是考查的重點。多音常常是因為「多義」，所以因義定音是多音字正音的重要方法。④注意口語與書面語的讀音區別。
⑤注意一般詞語與專用詞語的讀音區別。
2.字形題
基本方法為以「義」定「形」。
（1）從形旁入手。如「弩」和「駑」，「肓」與「盲」。
（2）從詞義入成手，如「迫不及待」中的「及」是「等到」的意思，不是「急迫」的意思。
（3）從詞語的結構入手。如「文過飾非,幽愁暗恨」，並列式詞語，「文」和「飾」,「幽」與」暗」互訓。再如:窮形盡相、和顏悅色等。
（4）從成語的出處入手。如:察言觀色、墨守成規等。
3.詞語運用題
（1）語素分析：「留同析異」，分析出不同的語素進行組詞再作區別。比如「學歷」與「學力」，「歷」是指經歷，即在哪些等級學校學過，畢業還是肄業;「力」是指程度、能力、水平。
（2）語境分析：對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的資訊，重點是使用場合上的搭配。
（3）語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。
4.成語辨析題
（1）弄清所用成語的前後語境，盡可能找出句中相關暗示資訊。
（2）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；
（3）特別陌生的成語往往是對的。
【答題知識】搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語境是基本切入點。
重點：（1）注意易望文生義的成語。（2）注意有兩個意義的成語。
（3）注意含有相同語素的成語是否混用。（4）注意成語潛在的褒貶色彩。
（5）注意成語的固定陳述物件。（6）注意謙敬成語是否誤用。
（7）注意只用於否定句的成語。（8）考慮成語的語法特點（詞性，搭配以及和前後語境是否重複或矛盾）。
a．謙敬成語：
謙詞類（蓬蓽生輝，不情之請，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門牆，百無一能，狗尾續貂，綿薄之力，犬馬之勞，美芹之獻，班門弄斧，雕蟲小技，千慮一得）
敬詞類（鼎力相助，不恥下問，一言九鼎，汗馬功勞）。
b．只用於否定句的成語：望其項背，同日而語，等量齊觀，善罷甘休，無時無刻，等閒視之（另外不亦樂乎，不可開交只能作補語）
5.病句辨析題
（1）注意題幹的要求，看清選擇的是有語病的還是無語病的一項。特別要注意若題幹有「表意不明」要求，還應從句子有無歧義、矛盾上去考察。
（2）做題思路：檢查主幹是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重複→→關聯詞位置是否正確→→並列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯；
（3）善用排除法
【知識要點】六類病句：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
6、語言連貫題
解答排序題的要領是：
⑴找準起始句和總結句，
⑵發揮句中以下暗示性詞語的作用：代詞，關聯詞，重複出現的詞和體現語段層次的其它詞。
⑶尤其注意句子之間的時間，空間和邏輯順序。
7．語段壓縮與擴充套件題
（1）語段壓縮題
記敘性語段陳述物件、時間、事件經過及事件結果(意義或價值)等是主要資訊;
說明性語段說明的物件、特徵、目的、價值等為主要資訊,
議論性語段議論的話題、看法、看法的價值為主要資訊
特別提示：訊息新聞的壓縮抓住物件、時間，地點，事件經過及事件結果(意義或價值)等記敘性要素，用乙個主謂(賓)句式的句子表述。
（2）語句擴充套件題
①情景式擴充套件：
抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。
②事理式擴充套件：
圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中的「以……重點」的要求。一般情況下，以「……」為重點，有兩種做法，其一，在其前加上覆雜的定語，其二，在其後寫一串話（最好運用相關的修辭手法豐富文采）具體解釋「……」的內涵。一般情況下以第二種為好
8．句式仿寫題
仿修辭，仿句式,仿內容。特別要題中照應和暗示性詞語
答題技巧：
注意題幹要求;回應題中照應和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與後面派生句子的搭配。（海陸空、植動人、金木水火土五行、飛走遊、紅白黑，先定類，再填空。）
9．句式變換題
⑴看清題幹要求，明確答題方向。
⑵不改變句意，可增刪個別詞語。
⑶注意使用潤滑劑(代詞或關聯詞)使改後句子連貫。
10．綜合改錯題和語言簡明題（注意看清題幹提示的答題方向）
此類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然後按要求完成。主要參考前面語病部分的答題技巧。其中尤其要注意語言簡明的問題(即語義不重複,不晦澀，能少則少的詞語)和得體的問題，標點的問題等。
11．語言得體：
■根據交際的目的來決定：說什麼內容
■根據交際的物件來決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。
■根據交際的場合來決定：公共與私交場合，莊重與隨意等
■根據交際的手段來決定：選用書面語體（視覺語言）或口頭語體（聽覺語體）
注意：㈠廣播稿或口頭通知中不能有括號，省略號，同音詞，文言詞等類似的詞語
㈡通知，請柬等應用文注意物件，時間，地點，事件等要素的齊全。
12．其它實用類語用題：
（1）對聯：注意既「對」(短語結構相同，字數相同，末字仄起平落)又「聯」(內容相關)。
（2）公益廣告：答題技巧：字數一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創意，更要符合題意。
（3）**轉換：內容上，扣住話題,通過比較,抓主幹資訊,去次要資訊；形式上:縱橫對比,運用比較的說明方法進行表述
第二版塊：古詩文閱讀與鑑賞（7題36分）
一、文言文閱讀（5題，21分）
口訣：務求甚解，又不求甚解
（1）先讀最後一道題目，了解大致內容和主要事件。（此題如果要求「選擇正確的一項」則除外）
（2）然後帶著「何人？」、「何時何地做何事？」、「結果怎樣？」、「為什麼？」等問題對文段用心地默讀文章，以「事件」為依據對文章分層，理清文章思路。
（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過後聯絡上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
如何答好每一道題
2.文言實詞釋義題：
本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
【答題技巧】：記住：實詞理解題不完全在於考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：
3.文言虛詞題
先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。
4．性格表現題（句式題，古今異義題）：
【答題技巧】：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審物件，看是不是題幹中說的人物；三審性質，看是不是題幹所說的性質特點。最後用排除法選擇。
5.內容歸納題
找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：⑴個別實（虛）詞故意譯錯；⑵人物的事蹟張冠李戴；⑶事件發生的時間和地點錯位；⑷人物性格陳述不恰當；⑸憑空新增，無中生有；⑹強加因果關係。
7．文言文翻譯題
方法：做好「換、留、刪、補、調「。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實於原文。
賦分點：
1．譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結構。
2．譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。
3．譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關係（並列轉折因果等複句關係）
二．詩歌鑑賞題
【第一步】
準確解讀文字：在了解「詩家語」多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：
（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。
注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；
（2）下看：看註解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。
（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現情感的形容詞和副詞（如：孤獨自寂）。後部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。
（即我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內容、讀注釋、讀命題。）
【第二步】
明了答案構成要點（即給分點）。小口徑問題，問什麼答什麼，大口徑問題一般要包括三個要點：
（1）採用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見後面所附四大類13小類。
（2）手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什麼特點，或抒發（突出了）什麼思想感情（哲理）。
（3）所起的作用：此種寫法在內容或形式上起到的作用。（內容方面的作用：
深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前後照應，虛實結合，先總後分，一問一答）
（注意：不同型別題目的三個要點的側重點不一樣，問什麼則什麼是回答的重點；且三個要點的順序要根據具體題目的型別有機組合。一般情況下，我們要寫明白：
此詩寫了什麼內容，用了什麼手法，表達了什麼感情。）
【第三步】】
詩歌鑑賞簡答題：根據題目型別的不同，選擇不同的答題方法。
1.第一種型別：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）
2.第二種型別：分析意境類（意境＝意象＋情感）
3.第三種型別：分析主旨型（含情感及寄寓義）
4.第四種型別：表達技巧類(著眼於全篇整體或區域性)
寫作手法（技巧）是乙個十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法：
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫；
⒉運用修辭手法：比喻對比誇張比擬）（高考常考）借代雙關反問設問、反問、互文；
3．運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象徵、鋪陳，白描。
4．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）
5．從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。
⒍從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫；
2．運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫
⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比誇張比擬借代雙關反問設問、反問、反語；
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