2023年春季學期期末工作總結
————謝榴花
匆匆忙忙中又過了乙個學期，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收穫。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、我的課堂：
開學初,我積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課,備課, 不但備孩子而且備教材備教法，根據教材內容及孩子的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引孩子注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點。我還認真的利用好每週五的教研時間.
認真的向其他教師學習,學習他們的經驗以及那種對孩子的認真負責的態度,不斷的提高自己的業務水平。
一年級孩子年齡小，理解能力有限，為了上好一節課,，碰到難度大的題，我就特地準備了大量的教具，精心的安排，使孩子愛動，不沉悶，授課時就胸有成竹了。並自己做了形象生動的pp，讓孩子能夠更容易的接受。上課時在孩子開展合作學習時，在孩子情緒激昂、忘情投入的時，難免會有「吵鬧」的問題，可能會出現「我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……」。
這時我都盡量不輕易否定孩子的思維成果，不把自己的意見強加給孩子。於是孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於孩子提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓孩子有機會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。
就這樣在我長期的努力下孩子們漸漸喜歡上我的課了，有時候在校園裡碰到我，還大老遠的跑過來甜甜的叫我：「老師好！」，那種發自內心的感動往往讓我回味好長時間。
二、我的感悟：
當老師辛苦，當一年級孩子的老師更是辛苦，這學期我依然教的是一年級的數學課，雖然我不是班主任，但在上課、下課時依然會碰到許多問題，一年級孩子事情特別的多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告訴你。「老師，他拿了我的橡皮擦。」「老師，他打我。
」「老師，他剛剛去後操場了。」這些聲響，不絕於耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。
有時，真的想去逃避，逃脫這群小鬼。這可不行，記得以前搭伴的一位老教師是這樣解釋的，「管理、管理」管多了才會理你。解釋的多好。
孩子當然是要管的。不管就不聽話了。尤其是一年級孩子，剛走出家庭，將對父母的依賴轉移到教師身上來。
因此，事件雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這裡，就是對我的認可，哪怕我不是班主任，為了避免忘記，我會帶上一本筆記本，將事情記錄下來，再逐一解決。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，「他先打我，他先罵我的」。
每每聽到這些，我都聽得雲裡霧裡的，到底是誰打誰，誰的錯，都分不清楚，更不用說怎麼去處理了。只說以後可別打架了，打架不能解決問題。這類事情處理多了，我也悟出了點點的方法。
現在遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機，這樣的話對方會有什麼感受，如果別人對你這樣你會有什麼感覺。讓孩子換位去思考，讓孩子自己認識到自己的錯誤。
這往往比我講的「以後不准打架」效果要好是百倍。
三、我的收穫：
做教師的其實最頭疼的是給那些學困孩子補課，我們兩個班的家長水平參差不齊，有許多家長為了生意經常不管孩子的學習，於是我就利用「校訊通」主動給家長聯絡，雖然工作很忙，我都能及時與家長聯絡，及時反映孩子的學習情況，與家長形成教育合力，共同督促孩子努力學習。可是依然有許多家長依然對孩子的學習漠不關心，完全聽之任之，我就一次一次的給家長聯絡，可是依然無濟於事，孩子的作業仍然經常不做，要麼就是敷衍了事，沒辦法我就主動給孩子補課，可是在學校剛補完的功課，回家不練習，來了再問孩子依舊一無所知，也曾生過氣，也曾抱怨過：「何必呢！
家長自己的孩子自己都不急，我急有什麼用，真想從今以後再也不想管這些孩子了」，可是抱怨過之後依然是天天給孩子補，畢竟家長給孩子交給我就是對我的信任，無論如何我要對得起這份信任，不管結果如何，只要我曾付出，相信總會有所回報。
四、我的感動：
曾經聽別人說過教師就是無償的付出，教育了別人的孩子，耽誤了自己的孩子，我想每位有孩子的老師都有這樣的感觸。學校事務多，就是在這樣的情況下，我們學校的全體老師，依然是惺惺相惜、精誠合作、無私奉獻，在喜悅流淌、幸福洋溢、工作快樂的氛圍中愉快而出色的完成了學校布置的各項工作。回顧這學期我們的所做所為，我的心中除了感動還是感動，就是因為這些榜樣在我身邊讓我變得堅強，從此一雙隱性的翅膀伴著我不斷飛翔。
五、我的成長：
有壓力才有動力，我們學校規定數學教師寫40篇教案，一半以上反思及教學設計，剛開始沒有什麼可寫的，但是經過幾個月之後即使教導主任不規定字數，話也說不完了。我在不斷的反思中進步著，教學上有了一定的提高，思想上也有了進步。做為中青年教師，我很珍惜每次聽課的機會，這個學年我上了二次公開課，每次公開課我都精心備課，設計教案，預設課堂中可能出現的各種問題，把自己聽課的經驗應用於自己的課堂，課後我還認真聽取組內老師好的建議，我想做為一名教師，也許我的經驗還不足，我的成長就**於「借鑑」，借鑑是為了創新，借鑑是為了自己更好、更快的成長為名師。
六、我的方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、培養孩子養成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學習，也能按時完成作業，認真審題，克服粗心馬虎的毛病。
４、在教學上下功夫，努力使班級孩子的成績在原有的基礎上有更大的進步。５、克服惰性，不為自己的忙碌找藉口，勤反思，盡快讓自己快速成長。
回顧這一學期來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在乙個團結的教師群體中，有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由於自己沒取得什麼特別顯著的成績。期末已經結束了，但是今天的結束意味著明天的開始，在將來的工作中，我會更加努力，相信我會用我的努力換回好的成績。
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