3、存在的問題
(1）、少數教師還沒有形成使用遠端教育資源進行教學的理念，有些教師還是為了完任務而盲目使用多**裝置進行教學，沒有真正發揮出教育資源在教學中的強大作用，教師操作、應用技術水平較低，尤其是年齡較大的教師，應用比較吃力，主動性不強。資訊科技與學科沒有很好整合。
(2）、一些教師認識不到位，在準備應用多**教學時存在兩種誤區。一種是片面追求形式上的熱熱鬧鬧，設計課件時盲目使用動畫，而忽視了其為教學服務，為學生學好知識服務的宗旨，結果給學生學習新知形成干擾，產生負面影響。另一種是把整節課的所有內容都搬上螢幕，以計算機完全代替教師，裝置的作用沒有充分發揮出來。
(3）、部分教師對模式一的教學仍停留在「放」光碟上，用電視中的教師完全替代自己，不能根據教學內容對光碟進行篩選重組，合理使用，教學過程中，電視中的教師與學生、教室中的教師與學生四者之間不能形成有效互動。
(4）、「二多」和「二少」的現象還比較突出。「三種模式」的課年輕教師上的多，老年教師上的少，主課上的多，**、美術等學科上的少。
(5）、部分教師不能積極主動使用資訊科技裝置和優質資源進行教學，仍用傳統方法教學，嚴重影響教學質量的提高。
四、發展目標
1、以深入開展農村中小學現代遠端教育應用活動為重點。建立健全工程專案管理、裝置執行和維護保障機制，提高裝置的完好率；利用衛星資源的優勢，將**下來的優秀教學課堂實錄燒錄成光碟，給模式一的資源進行補充，提高教育質量；開展現代遠端教育教學應用研究，積極探索現代遠端教育教學的新模式、新方法，提高教育技術的應用水平；加強教育資源建設，在用好管好現有的教學光碟和遠端教育資源基礎上，不斷充實和提供豐富的教育資源；建立完善現代遠端教育教學應用評估體系，加強評估檢查，解決應用工作發展中的不平衡問題。
2、以學生資訊科技教育為抓手。以資訊素養的形成為主線，提高學生的綜合素養。
3、以加強師資教育資訊化培訓為切入點。通過教育技術能力培訓，確保全體教師能夠熟悉教育技術工具的效能、特點和使用方法，掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與資訊科技結合，給學生乙個自主、創造性學習的環境，提高資訊科技與課程的整合水平。
4、以資源庫建設為保障。資源是教育資訊化重要的組成部分，是推進教育資訊化工作的重點、難點，必須把它擺在突出位置。在資源建設上以引進、購買、自製等渠道不斷充實教育資源庫內容。
重點要加快各學科教學資源和多**課件素材庫的建設，為教師網上備課和製作多**課件以及教改科研提供條件。
5、以資訊科技教育與課程整合的研究與實踐為方向。在加強資訊科技教育與課程整合的研究與實踐中，提倡人人參與、重在實踐。資訊科技教育與課程整合是資訊科技應用和教學的中心，也是教學改革的重點和難點。
要求教師都要參與到這一實踐中去，積極探索資訊化環境下的教育教學活動。
五、發展規劃
1 、硬體設施建設：
（1）光碟**點（模式一）班班通 ，人人會上光碟課；
( 2）衛星收視點利用率達 100% ;
( 3）教師充分利用網路這一優勢，利用天網、地網的優質資源備課上課，把學校的資源充分利用起來；
( 4）教師利用現代化教學手段授課，將授課結果納入年終考核，作為今後評優選先、職稱評定的重要依據之一。
2 、師資培訓：使大部教師教育技術能力達到國家中級水平。
3 、教學教研活動：進一步規範現代遠端教育工作程式、工作標準、考核激勵辦法等，完善「一表二簿三冊」，三種模式上課節數每週不得少於16 節；每週開展一次德育活動；做到「二個納入」，即：將遠端教育教學應用納入課程表，提高使用率；將遠端教育納入教師培訓、校本教研和課程改革計畫。
深入開展現代遠端教育應用活動和資訊化教育活動。一是學校利用校本教研培訓形式，組織教師對「遠端教育與學科整合」進行研究，開展一系列形式多樣的以資訊化教育教學為主的教研活動，教師要做到備好一篇教案，製好乙個課件，上好一節課，寫好一篇應用經驗文章，切實提高遠教資源利用率，提高課堂教學質量；二是加強資源檔案建設，做好遠教資源的接收、瀏覽、整理存檔，收集、開發優質教育教學資源，建立具有特色的學校資源庫；組織開展遠端教育「二種模式」的示範課觀摩、學科、教研等活動，**二種模式教學應用：三是開展學校遠端教育優質課件、課例、教案、說課稿、**及遠端教育優秀教師評選活動。
六、保障措施
1 、設立領導機構。為了保障資訊科技教育五年規劃的順利實施，決定成立教育資訊化領導小組。
組長：馬志成
副組長：王武軍劉志鋒馬學平
組員： 冀東閆新宇馬佐文各教研組長
2 、規範管理制度，明確學校教育資訊化的指導思想、工作目標、工作重點，有計畫、有目的、有步驟地推進學校教育現代化和資訊化的發展。
小學現代遠端教育工作發展規劃
五年發展規劃 2005 2010 加強中小學現代遠端教育建設，是實現民族教育跨越式發展的必由之路。我校現代遠端教育自2005年以來，已經投資4萬元,遠教專案覆蓋全鎮各街道及農村。但是仍然存在裝置不夠 配套設施不完善，軟體資源匱乏，專業技術人員水平不高等問題突出。為了進一步加快中小學現代遠端教育發展步...
軍隊現代遠端教育的現狀與發展對策
二 教學主體尚未完全適應新的教學模式 軍隊現代遠端教育的主體主要指教員和學員。目前軍隊遠端教育的教學方式基本上採用的是分點教學法，教員的教學演化為利用多 手段和網路技術來組織教學過程。在這個過程中，教與學可以在不同的地點 時間進行，教員可以利用多 來實現教學意圖。學員可以通過 學習軟體 網上查詢資料...
推動現代教育技術發展的幾點建議
摘要 科技強國，教育興國。以多 計算機技術和網路通訊技術為標誌的現代教育技術，正以巨大的優勢影響著教育的發展，縱觀各個國家，我國的現代教育技術還不發達，借鑑國外經驗將對我國現代教育技術的發展有著積極的影響。一 強化科學規劃 從國外的發展經驗可以看到，為加強教育的資訊化建設，各國 在不同時期都出台了相...