學末總結
不知不覺乙個學期和暑假已經過去，回顧這段時間自己的教學，我總結如下：
一、上學期教學工作
上學期我帶的是六年級畢業班，並且這個班是優生班，家長及中心對這個班給予了厚望，所以我自身揹負的壓力和責任非常重大。為了提高學生的整體成績，我做了一下的幾項工作：
（一）認真備課，鑽研歷年畢業考試題型，加強學生考點練習。
到了六年級下學期，學生的新課倒不是很多，大部分都是鞏固以前的知識。所以我根據全班學生的整體情況及往年畢業考試的題型，設計課的型別，擬定適合的教學方法，並對教學過程的程式及時間都作了詳細的安排，認真準備教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並且我課後及時對該課作出總結。
同時我對往年的畢業考試題型進行了一番鑽研，總結了常考的知識要點，再根據這些要點出相關的練習。由於本班學生完成作業速度較快，接受知識水平較高，所以我給學生安排了較多的考點練習，俗話說』熟能生巧」，學生做的題目多了，見識也廣了，面對考試才會更加的坦然。這次畢業考，大部分學生英語考試都在95分左右，很多學生以前英語不好的學生，這次英語都考了95分以上，其中有乙個學生英語一直都在90分上下徘徊，但在這次畢業考，他竟然英語考了滿分，這也是在我的意料之外。
作為老師的我，我感到非常的欣慰。
（二）增強上課技能，提高教學質量。
由於本班學生知識水平差不多，所以上大課對他們起著至關重要的作用。作為即將小學畢業的他們，我深知他們身上所揹負的壓力，為了讓他們可以學的更加輕鬆。在課堂上特別注意調動學生的積極性，使自己的語言盡量幽默，當學生上課激情不高的時候，我會給學生講一些幽默笑話，吸引學生的注意力，讓他們學得容易，學得輕鬆，學得愉快；同時注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
（三）嚴抓學習風氣及學習態度。
本班的大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。針對這樣的學生我與家長也溝通過，但是家長好像一點都不重視，而是更加注重他孩子考試的分數。
對此，我開班會給學生做思想工作，嚴抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
經過努力，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
我班大部分女孩子學習態度都比較好，但是大部分男孩子學習態度都非常差，他們都是智力方面比較好的學生，這群學生身上都有一些壞毛病，比較自以為是，不會虛心學習，上課不認真聽講，字型邋遢，上課從來都不會主動記筆記，考的好一點就驕傲，結果下一次考試又栽跟頭，對付這群學生我傷透了腦筋。為了這幫學生端正學習態度，我採取了多種辦法，剛開始我會對他們發脾氣，但是他們不僅不聽，反而頂嘴。我實在沒有辦法，就和家長溝通，但是他們的家長也拿他們沒有辦法，有乙個家長根本就不管。
所以我只能再想其他辦法，我嘗試去和他們私下交流，和他們討論業餘生活，試著和他們講道理，大部分男孩子都能接受我講的道理，他們也的確改變了很多，可惜還是有一兩個頑固分子到最後也是沒有改變，雖然他以前期末考試成績比較好，可是畢業考成績考的都不是很理想。這也是我教學比較遺憾的地方。
（六）做學生的思想工作
充分利用班會,做好思想工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生發脾氣，但適當的批評是需要的，常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。
這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
當然，在教學上還有很多不足，例如家長溝通方面，創新教學方法等等。我還需要多學習，多請教他人。
二、暑假教學工作
暑假我是擔任
一、二年級語文的教學，雖然
一、二年級學生人數不多，但是教
一、二年級卻讓我更加吃力。以往我主要都是擔任六年級的教學，一下子到了
一、二年級，由於經驗不足，很多東西我都不適應，只能請教陳老師及自己慢慢摸索。
一、二年級學生的接受知識水平較差，而且知識水平參差不齊，自覺性很差，注意力不集中，而且招來的新生當中，公升二年級的學生連一年級最簡單的知識都沒有掌握，尤其是語文拼音知識。面對這一系列的問題，我採取了一下的措施：
首先，與成績較差的那幾個學生的家長溝通，建議孩子可以從一年級的知識學起，家長基本上也同意了。所以我就把公升二年級的學生調到了公升一年級那邊，同時在下午的時間加強上午知識的鞏固，同時再輔導他們其他比較弱的知識。
其次，我在上課的時候讓學生喊口號，喊完口號再開始教學，上課的時候，我的語言盡量比較生活化，幽默化。比如教學生造句、仿句、標點符號等方面，我經常會拿班上的學生來舉例子，讓學生一聽就懂，而且經常引得學生哈哈大笑，光笑可沒有用哦，接下來我會讓學生來舉身邊的例子，讓會的學生帶動不會的學生。
其三，分層次教學，加強個別輔導，由於一部分學生重點是要補拼音知識。我把班上的學生分成幾個層次來進行教學，同時對於基礎較差，接受知識水平較差的學生加強個別輔導。
其四，嚴抓早讀和聽寫。低年級的學生讀書聽寫是最重要的一關，一、二年級打基礎最重要，所以注拼音，認字、寫字、背誦必須嚴抓。
其五，課後和孩子們做朋友，讓孩子們喜歡我。小孩子一般都是比較聽老師話的，如果能和孩子們做朋友的話，他們會更加樂意接受老師，上課是時候才會認真聽我的課，分神也會比較少，跟他們講道理也會容易聽進去。
通過這些措施，孩子們語文知識確實進步顯著，也得到了部分家長的認可，當然我要學習的地方還有很多，在今後的教學當中，我會去慢慢改進。
三、建議
為了中心的發展，我個人提出以下建議：
1、 對於思想素質特別差，又無法挽救的學生進行勸退，因為乙個壞的學生會影響整個班的風氣。
2、 對於畢業班的學生定期進行統一模擬測試，並進行全校排列名，同時把成績公布在公告欄。對於表現較好的學生給以精神和物質獎勵。
羅芳2023年9月1日
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