學習化學要考慮到化學學科的特點，認知過程的規律以及每個學生的差異去確定學習的方法，這樣才能行之有效。化學是研究物質的學科。而自然界物質的種類十分紛繁芸雜，物質的變化現象形色萬千，物質的應用又非常廣泛，因此化學知識的本身就具有複雜性，如果抓不住其規律就會感覺到多而雜，亂而無序。
怎樣才能克服學習化學時普遍感到的多、亂、雜、理解不透、記憶不深刻和應用不好的現象呢？
在近些年的教學中，我採用了「章節知識總結」法，並把這一方法教給學生，讓學生學會這種方法。對提高教學水平、提高學生掌握知識、運用知識的能力起了促進作用。
所謂「章節知識總結」法，就是每學完一章知識後，進行一次全章的知識小結。即把學過的知識，根據自己的理解，把知識的體系，相互間的聯絡，內在規律，用最簡單的語言或文字表述出來，使知識由點到線、由線成網。
總結知識的過程，可認為是整理和消化知識的過程，通過總結知識也可以檢驗自己學習這一章知識的效果如何，及時得到反饋，並得以矯正。
具體實施過程如下：
一、高一年級(我稱此階段為培養階段)
在培養階段，每章講完後，主要是教師帶著學生做總結，特別是元素化合物這部分知識，教給學生總結方法，一般向學生介紹三種方法。
（一）讀書筆記法
即按教材知識順序，根據個人的理解，將重點、難點用簡要的語言記述下來。
（二）網路圖示法
根據化學的特點，以代表元素及其化合物為主線，按物質間的相互聯絡，將全章的重點知識整理出來。這樣，將知識網路化，易於記憶。
（三）聯絡圖示法
用分子式表示各重點物質，用箭頭指示出各物質間的相互轉化關係，形成相互轉化關係的網路圖。畫好聯絡圖後，再向學生提出五項要求：
1.寫出各步轉化的化學方程式。
2.是氧化一還原反應的，分析氧化一還原反應過程。(包括分析電子轉移方向數目；氧化劑、還原劑等)
3.是離子反應的寫出離子反應方程式。
4.描述某些反應的反應現象。
5.指出某些反應的實際用途。
高中化學知識總結
高中化學基礎知識整理 基本概念與基礎理論 一 阿伏加德羅定律 1 內容 在同溫同壓下，同體積的氣體含有相同的分子數。即 三同 定 一同 2 推論 1 同溫同壓下，v1 v2 n1 n2 同溫同壓下，m1 m2 1 2 注意 阿伏加德羅定律也適用於不反應的混合氣體。使用氣態方程pv nrt有助於理解上...
高中化學知識歸納總結
發下高中化學物質所涉及到的顏色問題吧，此外還有反應現象以及實驗問題等等，這些都是最基本的知識，知識網不完善存在斷層的同學一定要看 1 ba oh 2與nh4cl反應是吸熱的2 焰色反應 na 黃色 k紫色 透過藍色的鈷玻璃 cu 綠色 na 黃色 k 紫色 3 cu絲在cl2中燃燒產生棕色的煙 4 ...
高中化學知識總結 1
無機化學 部分 一 物質的顏色 注 1 fe oh 2變成fe oh 3的中間產物為灰綠色。2 cucl2稀溶液為藍色，濃溶液呈綠色。附表1 鹵素單質及其溶液 由稀到濃 顏色 注 1 常見有機溶劑為密度小於水的苯 酒精 汽油 密度大於水的ccl4 cs2等，它們均為無色。2 碘酒 褐色 附表2 常用...