黑龍江教師招聘面試指導 試講三大黃金法則

2022-02-24 14:53:27 字數 1159 閱讀 7384

為了幫助大家更好的應戰教師招聘面試考試,中公資深講師總結了面試試講應遵循的三大**法則,希望對考生有所幫助,祝考生早日圓夢教師!

一、重難點突出,做到「有的放矢」

一節課中各部分內容大致需要多長時間,應心中有數,重點和難點需要的時間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點不清。時間分配要講究科學,前松後緊或前緊後鬆都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂,反反覆覆,絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到後來一看時間不多了,便任意刪減授課內容,「草率收兵」;還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外「喧鬧四起」,室內「無心聽講」。

「草率收兵或隨意拖堂」都是不良的教學習慣,應努力克服。

二、語言要有抑揚頓挫、感染力以及不失風趣

教師講課的語言應富有邏輯性和條理性、精練樸實、通俗易懂、幽默又不失風趣,講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣,力求集中學生的注意力,調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學生昏昏欲睡。

教師講課的語速要適中,要始終與學生的思維協調合拍。

中公資深講師總結出教師的語言應具備以下「六性」:

1、敘事說理,條理清楚,言之有據,全面周密,具有羅輯性。

2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細膩動人,具有形象性。

3、範讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。

4、借助手勢,穿插事例,比喻新穎,生動有趣,富有趣味性。

5、發音準確、吐字清晰,措詞恰當,寓意貼切,富有精確性。

6、舉一反三,弦外有音,留有餘地,循循善誘,富有啟發性。

三、課堂提問形式要多樣

課堂提問有利於啟發學生對知識的求知慾,設計的問題必須要掌握一定的方法和技巧,要富有邏輯性、系統性,同時要注意由淺入深、由此及彼的原則,既不能冒進,也不能保守。

1、為匯入而設計的提問。這種提問可創設一些懸念,激發學生的求知慾。從一開始就抓住學生的注意力,為講清新課內容鋪平道路。

2、為突出重點難點而設計的提問。通過有意設計的提問,啟發學生獨立思考的能力,使他們能夠自覺地接受、掌握本節課的重難點。

3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行,老師可以了解學生對所學知識掌握的程度,最後,還可以請幾名學生到黑板上作示範以便糾正學生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的,注意上述三個方面的有機結合,取他人之長,補自己之短,就會得心應手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。

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