精選作文:成語故事《買櫝還珠》()作文春秋時候有個楚國人，為了把自己的珍珠多賣點錢，想盡了辦法。他用名貴的木蘭香木做了個木匣子，裡邊裝上珍珠在大街上叫賣。
立刻吸引來不少顧客，但沒有乙個人來買。 一會兒走過來乙個鄭國人，給了賣珠人許多錢，急忙開啟匣子取出珍珠還給賣珠人，只託著木匣子走了。有許多看熱鬧的人都驚呆了。
原來這個買主不是買珍珠的而是買木匣子啊！ 這個故事設定的含義是：沒有眼力，取捨不當。
貴州貴陽開陽縣一小六年級:唐
篇一：成語故事《買櫝還珠》讀後感
成語故事《買櫝還珠》讀後感
讀了這個故事覺得很可笑。
春秋時候有個楚國人，為了把自己的珍珠多賣點錢，想盡了辦法。他用名貴的木蘭香木做了個木匣子，裡邊裝上珍珠在大街上叫賣。立刻吸引來不少顧客，但沒有乙個人來買。
一會兒走過來乙個鄭國人，給了賣珠人許多錢，急忙開啟匣子取出珍珠還給賣珠人，只託著木匣子走了。有許多看熱鬧的人都驚呆了。原來這個買主不是買珍珠的而是買木匣子啊！
這個故事設定的含義是：沒有眼力，取捨不當。
遼寧撫順將軍二校一年級:李昊洋
篇二：《買櫝還珠》解讀
幻燈片）劉雪峰個人簡介：朝陽小學語文教師，洮北區骨幹教師、教育科研優秀會員；獲市級班主任基本功競賽一等獎、國家級教學**一等獎、教育教學研究成果一等獎。
尊敬的各位領導、老師大家好！
幻燈片）今天，我和大家交流的內容是小學語文長春版五年級上冊
學習時需要培養學生積累文言文常用字詞的意識，並使他們掌握一定的文言文朗讀和學習的方法。而且為了增添今後繼續學習文言文的興趣，我們應嘗試多角度理解寓言寓意，逐步培養學生對生活小事的感知、感悟和辯證思考的能力。
基於以上因素，我把《買櫝還珠》一課的教學目標確定為： （幻燈片）
1.認識3個生字，會寫4個字。
2.理解文中「為、以、其、而」等重點字詞，了解 「買櫝還珠」的故事大意，體會文言文的語言特點。
3.了解成語本意，引領學生從多角度思考寓意。
4.背誦課文，積累**於寓言故事的成語。
教學重點、難點：（幻燈片）
由於五年級學生文言實詞掌握較少，閱讀上有一定障礙，因此將教學重點定為：1.理解「為、以、其、而」等常用文言字詞，學習排比句式，體會文言文語言的特點。
2.理解課文內容，領悟所蘊含的深刻寓意。
五年級學生受到認知、分析能力的侷限，多角度思維會有一定困難，因此將教學難點定為：學習多角度思考寓意。
四、教學策略：
首先，我們先要清楚一點，學生的個人閱歷有限，他們對事物的看法也多種多樣，在教學過程中，教師要充分尊重兒童自身的獨**值觀，並在尊重的基礎上進行合理適當的價值觀引領和指導，達到最佳的教學效果。
因此，教學本文時我採用「自讀自悟」「讀寫結合」「扶放結合」的方法，逐步深入，幫助學生理解文字。以學生發展為本，以學法指導為主。使學生逐步掌握學習文言文的方法。
並且運用文言文的學習方法，在合作學習中克服學習障礙，產生對文言文學習的興趣。在學習過程中對學生出現的有爭議的問題可以進行全班討論，培養學生的的辯證思維。
五、課時分配：
本課篇幅短小，訓練和拓展的內容含量適度，可以安排1課
時完成；我考慮本課是本板塊的最後一篇寓言故事，課後又有乙個拓展與運用：蒐集類似的**於寓言故事的成語，與班級學生交流。我認為這是乙個很好的訓練能力和積澱語言的機會，因此，本課我安排2課時進行。
六、教學流程：（幻燈片）
本課教學流程我注重把握四點：
1. 注重朗讀訓練，使學生準確斷句、流暢讀文。
2.注重培養學生初步掌握文言文的語言特點和學習方法。
3.注重引領學生多元思考寓意。
4.注重拓展與積累，培養學生學習文言文的興趣。
具體流程如下: （幻燈片）
的技巧，再通過多種形式反覆朗讀，使學生初步感知文意。）
不要停止在只讓學生了解寓意上 ，而是運用這則寓言的內容，由淺入深地引導學生思維達至更寬廣的領域，進一步培養學生多角度思維的習慣。
在學生了解文意後我丟擲乙個問題（幻燈片）
鄭人為什麼會『買櫝還珠』呢？」這是本課很關鍵的一道課後題，是引發學生多元思維寓意的中心議題，也是解決本課難點的突破口，我把它設計成微型課：
師問：同學們，我們已經明白了這則寓言的文意，現在我們來想想鄭人為什麼會買櫝還珠呢？學生開始討論。
生可能答：鄭人覺得盒子太精美了，被盒子的外表迷惑了，認為盒子的價值超過了珍珠。生也可能回答盒子比珍珠值錢。生可能答：盒子不值錢，裝飾的再美也不過是個盒子。
寫成語故事的作文
寫成語故事的作文看故事學成語札人憂天杞人憂天從前，在乙個名叫杞 qi 的小國裡，有乙個膽子特別小，經常怕這怕那的人。有一次，他呆呆地望著天空，忽然心頭湧上巨大的恐懼。他想，如果有一天，這天突然塌了下來，大地也崩裂了，我沒了安 身的地方，該怎麼辦呢？他越想越害怕，整天憂心忡忡，吃不下飯，睡不著覺。有個...
成語故事小報
有一天，乙隻老虎正在深山老林裡轉悠，突然發現了乙隻狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一頓了。狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以後，前景一定不妙，於是就編出乙個謊言，對老虎說 我是天帝派到山林中來當百獸之王的，你要是吃了我，天帝是不會饒恕你的。老虎對狐狸的話將信將疑，便問 你當百獸...
成語故事2
為豐富校園文化生活，促進學生全面發展 個性發展 特長發展，本學期我校加強了活動課工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內容。加強投入，積極開發並合理利用校內外各種人力 物力資源，激發學生的興趣和創造潛能，培養學生德智體美勞全面發展。本學期，我擔任五年級第二課堂 成語故事 的教學工作...