背影今天，我們以初一語文《背影》為例，來展示乙個說課的案例，希望對廣大考生有所幫助。
各位評委老師上(下)午好，我是語文1號，我今天說課的題目是背影(板書：課題、作者)，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。
一、說教材
《背影》是人教版八年級上冊的-篇課文，《背影》是散文，主要寫了作者和父親在車站離別的情景以及作者內心的感受，表達了深厚的父子之情，「樸實無華的語言卻描寫出細膩真摯的感情」是本文最大的寫作特色。
結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中「知、過、情」三個維度，我將本課的教學目標確定為：
1. 能正確讀寫本課要求掌握的生字詞
狼藉簌簌橘逛躊躇蹣跚頹唐瑣屑舉箸
2. 了解本課寫作背景和有關作者的文學常識
3. 感受文章所表達的父子深情
4. 學習本文平實無華的語言和傳神的細節描寫
由於本課的作者是朱自清，且這篇文章是他的著名散文作品之一，在這篇文章中，朱自清用樸實無華的語言表達了深刻細膩的感情，所以我將本課的教學重點確定為：理解文章具體描寫父親「背影」的細節，體味作者為之感動落淚的原因。但因為學生是初一年級的孩子，本課的教學重點也同時是教學難點。
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。
我準備採用的教法是講授法，點撥法。講授法可以系統的傳授知識，充分發揮教師的主導作用。點撥法可以誘發學生展開思考。
學法上，貫徹把「學習的主動權還給學生」的指導思想，倡導「自主、合作、**」的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法。
三、說教學過程
為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開：
環節1：匯入新課，我設計的導語是：同學們，今天我們—起欣賞現代著名作家朱自清的散文名篇背影。
大家課前或者以前都曾經閱讀過這一名篇，對之一定都會有或多或少的感受，比如感情上的被打動，思想上的被影響，寫法上的受教益。今天我們進一步地研究**，當會有更多更深的不同層面的收穫。
環節2：作者簡介
朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實。現代著名的詩人、散文家、學者、民主戰士。
主要作品：詩集《毀滅》《蹤跡》 散文：《匆匆》(七年級學過)、《荷塘月色》、《背影》環節3：朗讀課文
請數字學生分段朗讀課文，請其他學生邊聽邊圈畫出每段的關鍵詞句，理清文章脈絡，教師板書文章脈絡。此環節用以調動學生的主動性和積極性，鍛鍊學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點和難點。
環節4：研讀賞析
教師提問：課文中令你最為感動的是什麼?
一般情況下，學生的回答大致有以下幾種情況：
①文中「父親」對兒子的無私。 ②文中兒子對父親的理解。
教師提問：課文中哪些地方描寫了「我」流淚?共幾處?「我」流淚是因為什麼原因呢?
共四處。
流淚的原因可能包含以下幾個方面：
①對父親的感激;
②對父親的理解;
③對父親艱難生活的同情;
④ 對父親未來生活的憂慮;
⑤ 對自己誤解乃至責怪父親的深深懺悔;
環節5：小結，課後作業
小結：學了這篇課文之後，我們知道：好文章並不一定需要華麗的語言，只要你平常善於觀察，善於體會，就一定會寫出好文章來。
學了這篇課文後，請同學們結合自己的生活實際，寫一篇表現生活中的真情的作文。比如：父愛、母愛、友誼等等。
四、說板書設計
好的板書就像乙份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便於學生理解和記憶，理清文章脈絡。
背影朱自清
思念中的
艱難努力
沉重。。。。。。
這是的背影 = 父子情深
以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。
教師面試說課稿
我介紹 各位評委老師，上午好，我是 號考生。說課 今天我說課的題目是首先我們來進行教材分析。教材分析 本節課出自出版社出版的高中第 冊第 章第 節。1 本節課分 個部分內容，分別是 2 本節課貫穿了 以後的整個教學，是學生進一步順利 快捷操作 的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節。這條基本上通用...
招聘教師面試說課稿
說課稿 教師招聘考試 第一版 如何說課 一 說教材 1.說教材內容 包括題目，在第幾冊 第幾單元，單元訓練重點 地位 教材的前後聯絡，有時還要簡單介紹作者及時代背景。說教材內容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。2.說教材目的要求做到正確 具體 全面。3.說教學...
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