研究生學習計畫

鄒老師：

您好!每次聽您的講課都能讓我受益匪淺。每週的資訊科技課，就是一次思維的碰撞，是人生的啟示。

研究生學習之路的規劃以及未來職業的展望，這個問題在決定是否考研之前我就思考過，但只思考了後半部分，前半部分一直迷茫徘徊。聽了您的講課之後，我便重新思考這一問題。

研究生學習與本科生學習的不同在於其是探索式、主動式的學習，本科階段則以接受和被動的學習為主。對於我來說，這無疑是另乙個挑戰，需要調整自己原有的認知圖式去適應新的生活，從而獲得另乙個層次的提公升。

做學問，要廣泛閱讀、多方涉獵、積累知識。的確，積累多方面的知識才有助於對知識的遷移運用。科學研究過程中，我們運用的研究方法在多學科中間往往存在交叉。

只有多閱讀，多涉獵，多積累才實現知識的融會貫通，從而更容易發現問題和運用科學的方法解決問題。所以，我經常閱讀各種書籍，每天都要看些書，希望能以此擴寬知識面。

森林與樹木的關係的論點讓我記憶深刻，簡單明瞭的向我們詮釋了研究生學習的大體方法——將從巨集觀到微觀與從微觀到巨集觀相結合。這一方法讓我猶如醍醐灌頂，對研究生學習的整體方法有了重新的認識。因此，我計畫在這一年時間裡，先整體了解本學科的整體研究狀況，有哪些分支學科及其研究內容等，形成整體網路概念。

之後再著重探尋研究方向的前沿資訊及前人的研究內容、研究方法等，以期形成森林與樹木相結合的整體知識網路概念。

另外，在研究生學習階段，除了學習科學文化知識，提高科研水平，更重要的是要學做人，調心態，在提高科研素質的同時提高心理素質，在提高智商的同時提高情商。在我看來，做學問與做人，放在首位的因是做人。就像一棵樹一樣，如果樹幹挺直，向上生長，便能高聳如雲。

反之，若樹幹扭曲，若繼續生長，也只能是蜿蜒曲折。古人亦有雲：「修身，齊家，治國，平天下」。

可見，最根本的當屬做人。所以，我希望自己為期四年的研究生生涯能讓我在不斷的思考和實踐中明事理，通人情。

最後，再次感謝老師的教導，期待下次見面！

祝：生活愉快，平安喜樂！

劉曦瞳2023年9月22日