教師學習楊善洲同志先進事蹟體會

2022-02-16 17:03:25 字數 1911 閱讀 5033

---做平凡的人,幹不平凡的事

最近,認真學習了楊善洲同志的先進事蹟,通過學習,使我深有感觸。有一種奉獻,叫不計個人得失,且微小而又悲壯!有一種感動,總是在剎那間悄然襲上心頭,讓我的心悸動而潮濕。

感恩之心,於無聲處綻放!

他曾是乙個讓人羨慕的地委書記,乙個大官,用村人的話說,是乙個拿退休工資吃飯的人。可他偏偏鍾情於大山,用20餘年的時間,用生命的餘熱把曾經的荒山變得山清水秀。我們就是要像他那樣,加強思想道德修養,不圖名、不求利、不謀私,守得住清貧,耐得住寂寞。

作為教師,我們的山是學校,我們的森林是學生。山不變,人在變。來到山的學生,有的是草,有的是樹,作為山的管理者,我們又如何把草種得堅韌,把樹扶得更直?

楊善洲同志告訴了我們:做平凡的人,幹不平凡的事。

我也曾氣餒過,委屈過,放棄過,但想起老書記在大亮山的風雨拓荒,潮濕毛氈房裡的熬煎,任然執著於自己的信念。於是我又振作了奮進的勇氣,明白「學高為師、身正為范」的內涵,平時虛心學習,不斷改進教法,用自己的言行感染學生。每次和孩子們在一起,看著稚氣的臉龐, 聽著關切的問候,體味著愛憎分明的話語,我欣慰地笑了……至今,還清晰的記得,08年教師節的那天晚上,當我拖著疲倦的身體回到宿舍,看到孩子們送的小天使,還有那溫馨的祝福,那一刻,我心中彷彿湧出一股清澈的暖流,淨化了塵世的喧囂,洗滌了身心的疲憊。

我只是做了我應該做的,卻得到如此珍貴的祝福,那一刻,我簡直就是天底下最幸福的人

教師的職業注定安于平凡,淡泊名利,講究職業良心,它的平凡才能創造出不平凡的事蹟,如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段,那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閒自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻,認真負責,必須像楊善洲一樣,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。我們要像楊善洲一樣淡泊名利,志存高遠展示著乙個優秀教師崇高的價值取向。

教師是充滿愛心的職業,教師要做一名愛的天使,這是對每一位教師的最基本要求。有人說過:「愛自己的孩子是一種本能,而愛別人的孩子才是教育的神聖。

」教育本身就意味著是乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,不能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實現真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。

可著名的作家高爾基又說:「愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善於教育他們,這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識。」他告訴我們,教師不僅僅要成為一名有愛心的教師,還要成為一名智慧型的教師。

學生的智慧型是靠老師去開啟的,這就要求老師首先要成為一名智慧型者。智慧型人人都有,當然有先天的因素,但更重要的是智慧型是靠後天的「勤奮」得來的。「勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才」。

教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營養,才能成為學者,成為能師。勤奮體現在教師身上就是不斷學習和交流,不斷地充實自己。教師的勞動在大部分時間裡是個體性的。

備課、鑽研教材、上課、輔導、批改作業都是一種複雜的腦力勞動,要獨立完成,但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學習、共同討論。「他山之石,可以攻玉」。

善於學習,善於博採眾家之長為我所用,是走向成功的一條捷徑。共同討論,益處更多。討論有助於相互啟發,集思廣益。

討論中別人新穎的觀點、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助於激發靈感。討論是思想的交換,在思想的碰撞之中能夠產生靈感的火花,長期困擾個人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。

討論有助於鍛鍊和提高思維能力。激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強思維的深度和廣度,提高思維的邏輯性和敏捷性。  智慧型是思索的結晶,教師的教育智慧型即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結果。

教師如果能從研究的角度來從事教學工作,不斷地發現問題,思考問題,研究問題,就能不斷地增長自己的思考力、感悟力,不斷地提煉新見解、新觀點,從而全面地提高自己的學術水平和教育智慧型。

也許我做不到像楊善洲同志這麼崇高,但是我卻會永遠保有那份神聖的感動,從中去感悟那些崇高的品格、情操和精神,不斷改造和完善自我,不斷鞭策自己踏實前行,從現在做起,從點滴做起,像楊善洲一樣,在平凡的工作崗位上做忠誠黨的事業的典範,將繼續恪守「教書育人」的基本原則,在平凡的崗位上默默地耕耘。

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學習楊善洲同志先進事蹟心得體會

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