為了能統一提高我園的教育素質，深化教育，改革，其真正設立「以幼兒
素質教育」為教育戰略，「為教育服務」確立自已的教學宗旨，所以，今學期
我園實施《以「活動」「聚合」課程連構形成》的教學活動，並且將「聚合」
觀念作為一條文線引進到所有內容之中，使各領域的內容相互滲透，從不同角
度促進幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展。
但由於「聚合」課程對於我們老師來說是乙個新的嘗試，而大部份內容都
未能得到深入的了解同滲透，所以在一定程度上會出現相當的困難，然而社會
在不斷地進步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的
挑戰，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創佳蹟，「活動整合」教研活動。
一、目標
在新賞試的課程裡面，「聚合」課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通
過培養幼兒的語言智慧型、推理邏輯智慧型，自我認識智慧型，空間智慧型、**智慧型、自然觀摩智慧型等，促進其得到全面發展的線索。另一條通過社會、健康、語言、科學、藝術教育領域內容，促進其全面發展的線索。因此，教育改革最終必是
全方位的——從理論到實踐，從觀念到行為。
二、計畫實施過程：
1、為了能實現從觀念到行為的轉變，本學期內具體做到：
幼兒園學期教研工作計畫
為了能一致前進我園的教育本質，深化教育，變革，其真實建立 以幼兒本質教育 為教育戰略，為教育效勞 建立自已的教育主旨，所以，今學期我園施行 以 活動 聚合 課程連構構成 的教育活動，而且將 聚合 觀念作為一條文線引進到一切內容之中，使各範疇的內容彼此浸透，從不同視點促進幼兒的情感 情緒 才能 常識 ...
幼兒園學期教研工作計畫 1
為了能統一提高我園的教育素質，深化教育，改革，其真正設立 以幼兒素質教育 為教育戰略，為教育服務 確立自已的教學宗旨，所以，今學期我園實施 以 活動 聚合 課程連構形成 的教學活動，並且將 聚合 觀念作為一條文線引進到所有內容之中，使各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感 態度 能力 知識 ...
幼兒園園教研工作計畫
篇一 2013年幼兒園教研工作計畫 一 工作思路 依據區學前工作重點和幼兒園自身的發展需求，以 3 6歲兒童學習與發展指南 精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提公升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,...