為了能一致前進我園的教育本質，深化教育，變革，其真實建立「以幼兒本質教育」為教育戰略，「為教育效勞」建立自已的教育主旨，所以，今學期我園施行《以「活動」「聚合」課程連構構成》的教育活動，而且將「聚合」觀念作為一條文線引進到一切內容之中，使各範疇的內容彼此浸透，從不同視點促進幼兒的情感、情緒、才能、常識、技術等各方面的開展。
但由於「聚合」課程關於咱們教師來說是乙個新的測驗，而大部份內容都未能得到深化的了解同浸透，所以在必定程度上會呈現適當的困難，但是社會在不斷地前進，教育課程在不斷地變革，所以咱們不得不面向社會，迎候新的應戰，趁波逐浪，爭奪在新變革課程上能再創佳蹟，「活動整合」教研活動。
一、方針
在新賞試的課程裡邊，「聚合」課程的變革一直遵從著兩條頭緒：一條經過培育幼兒的言語智慧型、推理邏輯智慧型，自我認識智慧型，空間智慧型、**智慧型、天然觀摩智慧型等，促進其得到全面開展的頭緒。另一條經過社會、健康、言語、科學、藝術教育範疇內容，促進其全面開展的頭緒。
因而，教育變革終究必是全方位的——從理論到實踐，從觀念到行為。
二、計畫施行程序：
1、為了能實現從觀念到行為的改變，本學期內具體做到：
幼兒園學期教研工作計畫
為了能統一提高我園的教育素質，深化教育，改革，其真正設立 以幼兒 素質教育 為教育戰略，為教育服務 確立自已的教學宗旨，所以，今學期 我園實施 以 活動 聚合 課程連構形成 的教學活動，並且將 聚合 觀念作為一條文線引進到所有內容之中，使各領域的內容相互滲透，從不同角 度促進幼兒的情感 態度 能力 ...
幼兒園學期教研工作計畫 1
為了能統一提高我園的教育素質，深化教育，改革，其真正設立 以幼兒素質教育 為教育戰略，為教育服務 確立自已的教學宗旨，所以，今學期我園實施 以 活動 聚合 課程連構形成 的教學活動，並且將 聚合 觀念作為一條文線引進到所有內容之中，使各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感 態度 能力 知識 ...
幼兒園園教研工作計畫
篇一 2013年幼兒園教研工作計畫 一 工作思路 依據區學前工作重點和幼兒園自身的發展需求，以 3 6歲兒童學習與發展指南 精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提公升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,...