四年級上冊語文教學工作計畫

2022-02-14 20:12:17 字數 3554 閱讀 8255

本學期我擔任四年級3班的語文教學工作,班上共有52名學生,經過三年的學習,學生已經具備了一定的識字寫字能力和閱讀能力。但個別學生的學習習慣還欠培養,書寫馬虎,特別是部分學生的習作能力有待提高。而四年級要完成由中年級向高年級的過渡。

通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。所以這是很關鍵的一學年。

一、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課文、語文園地三大部分。

教材繼續按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:

自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。

每組開頭的導語點明本組的專題,並提示學習要求。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。

精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連線語,將前後課文連線起來,並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面,安排有「資料袋」或「閱讀鏈結」,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。

教材後面還附有8篇選讀課文。

二、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感,積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字,課文閱讀教學,口語交際,作文,綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標:

(一)識字與寫字

1.培養學生對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。

2.累計認識常用漢字200個,其中200個左右會寫。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到正確、規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯絡上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

5.能複述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

7.學習略讀,粗知文章大意。

8.積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容。背誦優秀詩文50篇(段)。

10.養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。

(三)習作

1.留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3.願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

6.根據表達的需要,使用冒號、引號。

7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內習作每學期8次。

(四)口語交際

1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內容,並能簡要轉述。

3.能清楚明白地講述見聞,並說出自己的感受和想法。

4.能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。

(五)綜合性學習

1.能提出學習和生活中的問題,有目的地蒐集資料,共同討論。

2.結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

4.在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三、工作目標

建設乙個團結向上的班集體,推動學生養成良好的語文學習習慣,從而提高語文教學質量。

四、基本措施

(一)、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放鬆身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養成良好的學習習慣。為學生的學習活動創設具體的學習情境。

(二)、培養學生良好的學習方式。

指導學生學會自主,合作,**。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,積累語言的基礎上領悟表達。

理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題,解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

(三)、讓學生中間形成互相幫助,互相學習的學習氛圍。可以通過,優生幫助差生,一對一的幫扶學習,鼓勵同學們之間自由討論,解決學習難題。

(四)、完善學習管理制度

學習小組分工明確,互相監督,互相促進,分發揮小組長的作用,及時檢查組員的作業,及時匯報,老師及時處理,促使學生養成良好的學習習慣。

(五)、重視指導後進生學習

引導學生提出自己不懂的語句以及問題,採用多種方法激趣,提高課堂效率。指導學生積累所學到的知識,教給學生自學方法,更應注重分析原因和學習方法的指導,從而增強他們學好語文的信心。老師必須扶放結合,教學方法要靈活多變,知識掌握要實而不浮,因材施教,注意積極反饋,及時查漏補缺。

隨著時間的推移,後進生一定會迎頭趕上,時間長了就會轉化成中等生。

五、教學進度安排

周次時間教學內容

1 3/9--4/9 1 觀潮

2 7/9—13/9 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒雲

3 14/9—18/9 語文園地一 5 古詩兩首

4 21/9—25/9 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發現

5 27/9—30/9 語文園地二

6 1/10—8/10 「國慶」假

6 9/10-10/10 9 巨人的花園

7 12/10—16/10 10 幸福是什麼 11 去年的樹 12 小木偶的故事

8 19/10—23/10 語文園地三 13 白鵝

9 26/10—30/10 14 白公鵝 15 貓16 母雞

10 2/11-6/11 語文園地四 17 長城

11 9/11—13/11 期中複習

12 16/11—20/11 18 頤和園 19 秦兵馬俑語文園地五

13 23/11—27/11 20 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋

14 30/11—4/12 23 卡羅納 24 給予是快樂的語文園地六

15 7/12—11/12 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔

16 14/12—18/12 28 尺有所短寸有所長語文園地七

17 21/12—25/12 29呼風喚雨的世紀 30電腦住宅

18 28/12—31/12 31飛向藍天的恐龍32 飛船上的特殊乘客

19 4/1—8/1 語文園地八

20 11/1—15/1 期末複習

21 18/1—22/1 期末複習

22 25/1—26/1 期末考試

四年級上冊語文教學工作計畫

本冊要求認識,會寫。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課後生字條裡列出。三 教材的特點 四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。本冊教材呈現出以下特點 一 加強目標意識,全面 準確地落實語文教學目標。課程標...

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一 班級情況分析 班上大部分學生對語文學習的興趣比較高,多數學生的語文基礎知識掌握得比較紮實,但是其中有幾個學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異,有乙個孩子寫字的速度相當慢,這學期依然要重點幫扶 其餘孩子主要是學習習慣與學習方法的問題,這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面,大多數孩子不喜歡寫,說...