————袁梓琳
一周的時間，說長也不長，說短也不短，但也正是這短短一周的時間，我學到的，超越平時的每一周。
到達實踐基地的第一天，許多同學犯了難。看著一床床沒有被罩的被子，一張張不太乾淨的被褥，一盤盤不太可口的飯菜，打起了退堂鼓。不停地抱怨著這種種的苦，當然，實踐基地哪有自己的小窩暖和，但是，將來並不是哪個地方都像家一樣溫暖。
倘若連這點苦都受不了，那將來自己又將會在哪個地方生存呢？在將來的社會上，並不是所有人看到你受苦受累後像父母一樣庇護你，所以，這些苦不叫苦，這些累不叫累，這是為將來做鋪墊打基礎。
在上第一節課前，出了點小插曲。因為是第一天收拾床鋪，同學們對「整齊」一詞的定義沒有搞清楚，以為就像在自己家一樣疊疊被子，收拾收拾床鋪就可以了，這樣邋遢的行為可讓老班發了火。捨長和打掃衛生的一律停課，專門打掃宿舍。
開始在反宿舍的路途上我們不斷抱怨，到了宿舍裡，那位收拾宿舍的阿姨說，你們宿舍在別的班比起來算是好的，但是跟別的學校比起來可算是天壤之別，你們城裡的從小嬌生慣養習慣了，一些地方不如村里的學生做得好。仔細一想，還真是。我們這些學生大多是獨生子女，全家上下都圍著自己轉，平時的家務勞動基本不用自己幹，好多平時簡單的自理都做不到，就是這樣，城裡的孩子被村里的孩子落下了，「窮人的孩子早當家」就是說的這個道理吧，我覺得村里的孩子一點都不比城裡的孩子差，甚至將來說不定是村里的孩子掌控這個世界。
假如我們真的連自理都需要家人的話，城裡的孩子真的是無藥可救了。
第一節課，做電燈。由於是第一節課我們興致很高，大家聽得也特別認真。開始自己動手做了，我們三個女生乙個組，力氣都很小，想要剪短一截鐵絲可不是件容易的事。
我們四隻手握著鉗子，用力捏，另外乙個人扶著鐵絲，三個人所有的精力全都積聚在這根小小的鐵絲上，不一會，剛剛不可一世的鐵絲被我們齊心協力的剪斷了，這速度絲毫不比男生們慢，我們知道「人心齊，泰山移」。
第二節課，做電鈴。早上同學們大都昏昏欲睡，可能是昨晚太興奮睡得很晚吧。有幾個同學很快的做完了，而剩下的同學可就不是那麼幸運了。
老師講課時他們打盹，現在需要自己動手了，都不會了，可以看出，聽課是頭等重要的。做完的同學都很有耐心地幫助著其他人，看著乙個個苦瓜臉笑成花，他們的心裡也是美滋滋的。
接下來幾天，我們學習了如何自救互救，模擬了駕車和**，體驗了戰場上的血雨腥風…學到了許多新的知識，這些知識對自己對家人都是特別有用的，也鞏固了許多以前不是多麼在乎的知識，明白了就連最簡單的做菜也是需要學習的。
這周，我們學到了書本以外的知識，明白了將來的社會並不全是「以成績論英雄」的。社會上不是所有人都仁慈，它是捉摸不透的，需要我們慢慢適應，自己留心。這次實踐，是考驗，是學習，是將來的一次模擬。
我們需要把握，也需要掌握。
同學們，你們也許覺得這週會苦，這週會累，但是假如現在不明白社會的險惡，在以後的社會上會晚別人一步。就是現在，我們，需要正確的認識到，我們需要的不是父母精心的呵護，而是不斷受挫不斷站起來的成長。
禮參初中七級部初中家長會主持詞
首先我代表全校師生向在百忙之中抽出寶貴時間來參加會議的各位家長朋友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝 今天是個高興的日子，大家的到來使咱們的學校蓬蓽生輝，讓老師們感受到你們對孩子的關心及對學校的信任 理解和支援。尊敬的家長朋友們，我們今天能有機會坐在一起，是為了乙個共同目標，那就是為了孩子的學習 為了孩子...
校長培訓班參訓心得
一天半的培訓結束了，聽了四位校長的報告，我可以用震撼這個詞來代表自己的心情，特別是董春玲 韓相福 程元輝三位校長，他們的共同之處是學校的最初面貌是如此之差，師資力量更是以民辦轉公辦的教師為主，有的學校幾乎面臨撤併的邊沿，但他們沒有退縮，克服重重困難，憑藉著對教育 對學校 對教師 特別是對學生的愛，對...
中職語文參式教學模式實踐反思
摘要 中職語文在很大程度上仍沿用普高的教學模式，脫離了學生的實際，致使中職語文成了雞肋。本文結合多年的教學經歷，對中職語文參與式教學的模式進行了探索，力求增加學生的學習興趣，發展學生的綜合能力。關鍵詞 中職語文 參與式 教學模式 實踐 反思 語文參與式教學是指在語文學習中，教師採用各種教學措施，創設...