2023年肇慶市國家義務教育課程標準網路全員培訓學習心得
2023年3月16日至2023年4月12日，我參加了我市舉辦的「2023年肇慶市國家義務教育課程標準網路全員培訓」，通過培訓學習，本人更深層地體會到作為教師，我們應該以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計畫；幫助學生打好基礎，發展學生的能力和應用意識，注重知識與實際的聯絡。在此次的學習中，我學到了不少的知識，也得到了不少的收穫。教學既是科學，又是藝術。
每個班沒有兩個完全相同的學生，更沒有兩節完全相同的課，每節課的教學設計和教學實施，都塗上了一層濃濃的教師＂個性＂的色彩。有的妙趣橫生，生動活潑，有的穩重幽默，含而不露；有的貌似平淡，淡中顯功，有的波瀾迭起，層層遞進，過渡自然，渾成一體。新的課程體系的建立，必須把學生的發展放在首要的位置，以促進學生的全面發展為目的。
本人就數學課程實施中**幾點感受：
在教學觀念上，要真正把教學變為引導學生自主學習，大膽創造出一種真正意義上的尊重學生的創造性、相信學生的潛力，要尊重學生，多表揚學生，縮小課堂學習與解決現實問題的活動中去，達到了積極主動建構知識的目的。啟發學生向老師挑戰，讓學生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測，敢於標新立異，願意展示自己的想法和做法。
在教材的運用問題上，主張課程資源的多樣化，設計出生動的智力活動，改變過於僵化的教學，使教學煥發生機，發揮了教師和學生兩面的創造性。課程資源多樣化了，課堂變活了，教師處理教材的能力也會相應的得到提高，教師將從乙個「教書匠」變成實施課程的「研究者」。
在教學的組織形式問題上，在課堂上，以獨立思考、小組研討為主，學生在課堂上研討和自主活動時間至少達到35%。在教學方法上，以合作**式和討論式為主，逐步引導學生主動提出問題，通過各種各樣的形式去解決問題。
通過此次學習，我認為應該從以下兩個方面加強自身的修養。
一、加強業務學習，提高業務能力，堅持自學不懈的精神
努力提高自身的業務能力，不斷提高利用現代化資訊科技繼續學習的能力和水平，掌握資訊科技應用的基礎和操作技能，學會上網學習，學會利用多**課件演示等現代化教學手段，為提高教學質量服務。認真學習、研究新教材，領會教材的編寫意圖，把握教材內容、編寫特點，有效、合理、創造性的進行新教材的教學，我們每乙個人都要積極的從新課程中尋找「自我」，尋找新課程對「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程中，敢於承擔責任，善於解決問題。教學中，努力實現三個轉變：
（1）教師「學生觀」的轉變。（2）教師角色的轉變。（3）教學方式的轉變。
二、從整體考慮：
1、體現數學生活化，數學源於生活，應用於生活。要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。教學中要體現知識的生活內涵，在讓數學貼近生活的基礎上與生活實際相互融合，讓知識與生活聯絡得更真實、更緊密、真正達到生活材料數學化、數學教學生活化、數學應用實際化。
2、教育觀念的更新
在課堂中如何看待自己的教育物件，是否誠心誠意地把學生視為學習的主人，這是教學的關鍵問題。根據我的教學經驗，必須緊緊地抓住＂面向全體，尊重差異，主動參與，體驗成功＂這幾個字開展教育教學工作。面向全體，尊重差異是義務教育的特點，它存在著基礎性、普及性和發展性，適應於普遍的學生。
個別差異是客觀存在的。我們應該看到每個學生的特殊性，都有乙個自己的興趣、愛好、個性，都需要尊重、信任和關懷，他們都有自我發展的要求。對這樣的群體，需承認差異，尊重差異。
把歷史課程內容作為一項人類活動來對待，更能有力地促進學生的洞察力，發展生存能力和創造力；主動參與，體驗成功是師與生、生與生交流的互動過程，也是師與生，生與生情感交流的人際過程。
3、課堂中充分尊重學生
新課標要求教師要尊重學生，尊重學生在學習中的主體地位；尊重學生對學習方法的選擇，允許他們用自己的學習方式和思維方法去構建知識的體系。另外，還要尊重學生在學習上的個別差異，允許不同的學生獲得不同的發展。
4、學生自主探索合作交流。
學習任何知識的最佳途徑是自己去發現。因為這種發現理解最深，最容易掌握其中的內在規律、性質和聯絡。正如現代教育理論主張讓學生動手去「做」，而不是用耳朵去「聽」，對知識而言，學生的獨立思考、相互討論、思維澄清的過程，就是自己發現的過程。
新課程理念下的教學過程中要求由教師講授轉向學生自主學習、自主**。＂互動合作、主動學習＂的學習方式是學生在教師的啟發和幫助下，以學生為主體，充分發揮小組學習的作用，在合作中學習，豐富語言積累，培養學生主動**、團結協作、勇於創新的精神。通過合作學習去解決教學中遇到的問題，讓學生自己去充分體驗享受每一次小小的成功的喜悅，這時他們對學習興趣大增，乙個個躍躍欲試。
總之，新世紀基礎教育課程改革中所凸現出來的尊重多元和個性差異，尊重課程的生成性和開放性，以學生發展為本位等理念新穎、個性鮮明。為此，教師需要具備駕馭教材，處理教材的較高能力，要根據教材的內容，結合學生特點對教材進行教學法加工，這樣才能創造性地用好教材。同時，更需要教師角色的一系列創新，以適應基礎教育課程改革的潮流，進而推進我師教育改革發展。
我將在今後的工作學習中不斷的提高自身的素質，不斷的創新，努力成為乙個優秀的教師。
義務教育數學課程標準
4 從直觀辨認圖形到語言描述特徵 5 從使用日常語言到使用幾何語言 6 從形成二維空間觀念到三維空間觀念 怎樣發展學生的空間觀念？1 觀察 有序觀察，選擇物件，變換角度 2 操作 學會畫圖，動手操作，自我釋疑 3 變式 變化形狀，變化位置，變化大小 4 辨析 同中見異，異中求同，精確分化 5 結合 ...
義務教育數學課程標準
義務教育數學課程標準 2011年版 課標解讀 個人學習小結 燈塔小學 羅銀鳳 一 通過學習，掌握新課標的基本理念 1 數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，體現基礎性 普及性和發展性。義務教育階段的數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得 人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學...
義務教育數學課程標準
第一部分前言 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫 逐漸抽象概括 形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域 研究方式和應用範圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，並對現代社會中大量紛繁複...