古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手多麼的強大，明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使是倒在對手的劍下，也雖敗猶榮，這就是「亮劍」。狹路相逢，勇者勝。
劍鋒所指，所向披靡! 「亮劍」精神體現的正是這樣一種氣概和錚錚鐵骨。它是一種勇氣，更是一種境界、一種敢於擔當的品質、一種戰而必勝的信念。
這種「精氣神」也深深地感染和激勵著我。那麼什麼是「精氣神」呢？「精」是一種良好的精神狀態，包括理想信念、職業操守、工作態度。
「氣」是指經過一段時間積累、積澱起來的能力、學識、文化等要素所綜合表現出來的一種氣質、氣勢和氣概。「神」是「精」與「氣」的外在表現，是我們在工作中展現出來的能力和形象。其中，「精」是核心，體現的是人的魂；「氣」是基礎，展現的是對工作積極追求的激情；「神」是關鍵，表現的是我們的工作能力。
那麼如何提公升我們的「精氣神」呢？只有具備三種「狀態」才能樹立我們體魄之「精」，健康的思想狀態是關鍵，把個人的職業生活融入到教育事業中，保持陽光的心態，樹立正確的人生觀、價值觀，把為師生服務，為學校服務，為百姓服務作為工作中的重中之重；積極的工作狀態是保證，在工作中不為平凡而屈服，不為重複而心煩，不為批評而氣餒，在平凡的崗位中發出光和熱；良好的務實狀態是基礎，荀子曾說「不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也」，我們只有實事求是、腳踏實地才能讓工作有出彩的機會。
「氣」又從何而來呢？要有克服困難的勇氣，困難面前不低頭、不退縮，相信自己，勇往直前，樹立克服工作中困難的強大信心；要有永爭第一的銳氣，鯉魚能躍龍門，是因為他不甘落後於他人；蟋蟀能長鳴，是因為他不願被黑暗埋沒；笨鳥能先飛，是因為他害怕掉隊，害怕落後，為此他努力發奮，誓要超越他人，永爭第一可以使我們在遇到挫折時不放棄，明確目標繼續奮鬥；要有素質過硬的底氣，底氣源於自信、樂觀以及執著，他更源於工作中過硬素質、精湛的業務能力；更要有反腐倡廉的正氣，我們工作的目標就是要提高區域內教育水平，孩子們得到良好的教育，我們應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂於奉獻，為世人做出表率，時時刻刻提醒自己以「廉潔奉獻」的紅燭精神去培育社會棟樑之才，讓教育更加公平。
有了體魄之「精」，激情之「氣」，那麼，如何才能讓工作能力「神」起來？敢為人先，勇者勝，教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃，是我們國家發展的關鍵，我們從事教育行業的人更應有創新精神，打破工作的壁壘，尋找高效、實用、與時俱進的工作方法是我們的當務之急；敢於擔當不逃避，擔當就是對自己負責、對他人負責、對社會負責、對國家負責，問題不逃避，不怕「幹更多的事，背更大的過」，勇於面對工作中的得失，從失誤中找經驗，從新揚帆起航；敢打敢拼顯神威，困難面前增強攻堅破難的勇氣，以堅韌不撥的頑強毅力，直面挑戰、迎難而上,在處理矛盾中讓自己進步，在解決問題中讓自己強大，在無數次衝鋒中讓自己茁壯成長。
提公升精氣神是措施,是手段,提公升為教育事業服務的能力才是目標,是方向。讓我們攜起手來，用嶄新的面貌、昂仰的鬥志迎接教育美好的明天。
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