其次，目標要明確。目標要明確表現在三個方面：
第一，目標的行為主體：學生
第二，目標測查的是學生學習的結果，而不是學習的過程；
第三，評價目標必須具有可測量性
（二）發展性原則
評價的根本目的是為了學生全面、健康的發展。因此評價的過程中不僅有否定性評價，而且進行肯定性評價；不僅指出學生缺點、弱點和問題，指出優勢、強項與特色；不僅要指出問題，而且提供方法，提供技巧，提供策略，提供解決問題的思路。
（三）科學性原則
科學性原則表現在三個方面：
第一，內容要恰當：評價內容要適合特定的物件；
第二，方法要適宜：根據評價的目的選擇合適的評價方法；
第三，過程要嚴謹：評價過程的規範性與嚴謹性在一定程度上決定了評價結果的客觀性與準確性。
（四）客觀性原則
客觀性原則表現在兩個方面：
第一， 評價的過程中必須以真實材料為基礎；
第二， 第二，評價的過程中要意識的克服主觀隨意性。
（五）多元性原則
（１）評價目標多元化；
（２）評價方法多元化；
（３）評價主體多元化
（六）激勵性原則
多採用積極的、正向的、肯定的方法和手段
（七）計畫性原則
不僅有整體計畫，也有階段安排；不僅有設計計畫，而且有實施計畫，還有反饋計畫。
（八）實效性原則
（１）依據學生實際； （２）依據教學實際
（九）平等性原則
（１）評價標準平等 （２）評價心理平等
（十）倫理性原則
（１）杜絕侮辱性評價 （２）保護隱私，保護自尊
五、 學業評價的一般過程
（一）確定評價目標
（１）目標針對性；（２）目標明確性；（３）目標全面性；（４）目標現實性
（二）界定評價主體
倡導評價主體的多元化，不僅學生自己為自己負責，教師為學生負責，家長和同伴也為學生負責。
（三）編制評價工具
根據評價目標和評價內容，編制相應的評價工具（紙筆試題、行為表現評定表、檔案袋評定表、表現性評定表、日常觀察提綱、調查問卷等等）。
（四）蒐集學業資訊
利用評價工具，系統的蒐集評價相關資訊，資訊整理（spss/excel）
（五）評價解釋反饋
1、評價結果分析
定性分析；定量分析
2、評價結果反饋
（1）反饋要及時； （2）反饋要全面； （３）反饋要多樣；
12生物科學團支部工作制度
團支部工作制度 為了給同學們創造乙個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使生科成為乙個團結優秀的集體,特建立此班級管理制度。具體內容如下 一 班級日常管理制度 1 學習 大學生的主要任務是學習,大家必須充分重視，努力做到 按時上課,不遲到,不早退,不逃課。2.有事不能上課要按照有關程式...
2019學年11生物科學三班十月份總結
這個月我們經歷過的活動及總結，具體如下 一 學風建設 1.繼續師範技能訓練。認真開展微格課，通知同學們及時準備課件，提前試講，重視每次講課。校外師範技能訓練方面，由於校內課程減少，本月有較多的校外師範技能訓練，我們增加了去見習的次數，其中還帶高一的班級做實驗。2.繼續進行學風建設。繼續執行晚熄燈制度...
高二生物 文科 學業水平測試複習計畫
2 在練習中要注意避免難題過多 起點過高。3 做練習題要重質量而不是數量。做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識 提高能力 增強信心 找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。3 認真備課 有的放矢 教師在每堂課都要有明確的目的，由於課堂複習容量的增大，要在重點...