接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱鉅任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題並解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。
二、如何構建高效課堂。
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收穫，有超常提高，有超常進步。
三、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧型補己之短，通過運用資訊科技整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
四、教師要學會終身學習。
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代資訊通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和指導教師
合作我突然感到要想成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
總之， 短短幾天的骨幹教師培訓活動畫上了圓滿的句號。雖然烈日炎炎，但我們收穫頗豐，豐富的教育理論和教育實踐經驗與先進的教學方法，有我們學員的相知相交。雖然我們忙碌於每日的用心聆聽，積極思考，奮筆疾書，點滴記錄，全身心的投入。
但更多的還是感動！感動於這次培訓的形式新穎、內容精彩；領導的良苦用心，周密安排；培訓團隊的專業素質和敬業精神；分組討論時的激情迸發和深入**。讓我們知道平凡的教師也可以不平凡。
收穫著前衛的教學理念，對教材的全新認識，答疑解惑後的豁然開朗。 感動於培訓中的點點滴滴。 快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味，我反覆回憶、思索這一路上的點點滴滴，這幾天的培訓有汗水，有歡笑更有沉甸甸的收穫。
2013-06-20
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在俞敏洪人生中最重要的一句話是 每時每刻想要穿越地平線走向遠方。當然，光有理想沒用，一定要有行動力。俞敏洪說，人生最難預料的，是自己會成為什麼樣的乙個人，但每個人都必須一點一滴地努力，豁達 坦然地面對一切。在俞敏洪看來，自信才有光輝，擁有光輝的人就會有吸引力，他說 在大學裡，不要攀比外表 家境，也不...
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