壩子小學2011－2012學年度第一學期
一、學生情況分析
本班共有學生18人，大部分學生入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生對數的感知不是很理想。而且學生在學前的學習習慣、行為習慣養成不夠理想。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。
所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進製加法，用數學，數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進製加法。
1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1－20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號「=」、「<」、「>」,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘錶，會認識整時和半小時的時間。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真做完作業和書寫規範整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教學措施
1、重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容。
（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。
（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。
（3）根據教材安排的「生活中的數」等聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗用數學的樂趣提供素材
（4）盡量設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發學生學習的濃厚興趣與動機。
（5）聯絡兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。
2、認數與計算相結合，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
認數是計算的前提，計算又有助於加深對數的認識。對初入學的兒童來說，採取逐步擴大數的範圍，同時結合數的認識學習一些基本的計算，比較容易理解，也有利於鞏固所學的計算。
3、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
數概念的建立，對兒童學習數學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。大多數兒童入學時都已經會數甚至會讀、寫20以內的各數，但是對於數的概念未必清楚。因此在每一段認數教學中，都要教學數的基數含義、數的順序、數的大小比較、數的序數含義、數的組成等內容。
同時注意體現知識的形成過程。
4、計算教學體現演算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
例題中呈現多種計算方法，允許學生採用不同的方法進行計算。教師不急於評價各種演算法的優劣，保護學生的自主發現的積極性，尊重學生自主的選擇。注意體現因題而異可以採用不同的演算法。
鼓勵學生自主探索、比較各種演算法的特點，選擇適合於自己的計算方法。
5、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
教學時注意利用兒童已有的經驗，通過大量、豐富的觀察、操作、遊戲等活動，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特徵，激發學生學習空間與圖形知識的興趣。使學生在大量感知的過程中，逐步體會什麼是空間與圖形，利用這些知識我們能做什麼，逐步發展學生的空間觀念。
6、培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
通過數學活動使學生了解數學與現實生活的廣泛聯絡，初步學習用數學解決問題，逐步獲得數學的思想方法，形成初步的應用數學的意識。
7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。
讓學生參與一定的含有數學問題的實際活動，在解決問題的探索過程中應用數學，就成為培養應用意識和實踐能力的有效措施。同時，從兒童認識的發生、發展規律來看，兒童是通過活動在其心理結構和周圍的環境之間的相互作用中構建知識的。
8、為學生提供豐富的資源，努力體現教學方法的開放性、創造性。
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要根據學生的具體情況，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當的幫助和指導。
一年級數學教師：鄧順賢
2023年9月1日
2019一上數學教學工作計畫
一年級數學教學工作計畫 2013 2014學年度第一學期 一 指導思想 努力貫徹黨的教育方針，根據2011版 數學課程標準 的基本理念，讓學生人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。使學生數學與生活的密切聯絡 體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心 初步學會運用數學的思維方...
初一上數學教學工作總結
4 注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度 放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取 揚棄 的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。5 做好測試評估工作...
初一上學期數學教學工作計畫
五 本期教學內容 人教版初一上學期數學。第一章 有理數 第二章 整式的加減 第三章 一元一次方程 第四章 圖形的初步知識 六 本期數學的才能要求 1 根本技藝 可以依照一定的順序與驟停止運算 作圖或畫圖，停止複雜的推理。2 邏輯思想才能 會察看 比擬 剖析 綜合 籠統和概括 會用歸結 歸納和模擬停止...