師德徵文《一花一世界》

我所在的學校，學生大多是生活在漁民、農民和外來務工的家庭。他們的思想單純，性格質樸，但對於學習的興趣卻不很高，而且他們更樂於關心如何讓自己開心的事情。對此，作為他們的老師，我不能簡單處理。

我必須要調動全部的心思，讓他們一定要珍惜年少的大好時光。所以，我會利用一切可以利用的機會，讓他們受到心靈的觸動。所以，我不會放過每一次提問、每乙份作業、每一次談話和每乙個交流的眼神。

有許多學生都曾對我說過，我有一雙會說話的的眼睛，而且這雙眼睛還能夠看透他們心裡在想什麼。是的，課上，我更喜歡用眼神來實現與學生的情感上的交流。眼神的暗示作用比橫眉立目和聲嘶力竭來的更加有效果。

很多時候，孩子們都完全能夠被我的或賞識、或信任、或督促、或期望、或鼓勵的教育方式所打動，並隨我一起愉快的走進語文世界。

當然，我覺得乙個師者的責任不光是「傳到授業解惑」，在很大程度上，他更肩負著對他所有的學生施以心靈關愛的使命。我是乙個待人坦誠、寬厚、平易的人，喜歡追求那種嚴謹認真、正直無私、公正平等的純美理想。所以，既然自己選擇了做教師，我就願意永遠懷著一顆虔誠的心，熱切地去愛護我的每乙個學生。

所以，我的學生哪怕取得的是一點點進步，對我來說都非常值得高興。曾有學生在作文中提到：「我的語文老師不尋常，她極富人情味。

她喜歡笑，似乎生活賦予了她全部的喜事。」是的，相處之後，他們知道在大多數情況下，我都會理解他們成長的苦惱。我也常常教育他們，乙個人活著就一定要有骨氣，努力之後就絕不後悔；一定要對自己的言行負責到底。

我認為教師也可以稱得上是公眾人物，教師的品格形象將直接影響到他的學生。因此，多年以來，我嚴格地規範著自己的言行，我的為人處世的風格早已深入學生的心中。我在傳授知識經驗，給予他們鼓勵和信任的同時，也贏得了他們的信任。

信任可以創造奇蹟，信任可以帶來幸福。如果讓我評價這許多年的工作感受，我還是覺得自己收穫了滿滿的幸福。我曾經得到過乙個大男孩給我的乙個擁抱，那是他感動師恩的最樸素的表達。

在他踏進高中大門之前，他激動又充滿自信地向我保證，他一定能夠以優異的成績考上大學。而在這之前相當的一段時間裡，他是一名把學習拋向腦後的學生。我也曾在學生感到情感孤獨無助的時候，為他們送去及時的心裡撫慰，並從自身的成長歷程出發，引導他們走出自己情緒的低谷。

讓我一直感慨的是，老師一句看似平常的鼓勵語言，有時真的能夠改變乙個孩子的一生。至今，我還能不時地收到已經走進大學校園，抑或走向社會的學生，以不同方式向我表達的問候。但在這眾多的問候中，我無論如何都無法忘記這樣一句話——「老師，您將是我一生一世享之不完、用之不盡的財富。

如果非要給這筆財富加上乙個限期的話，我希望是一萬年……」作為一名教師，我能夠得到學生如此的感激和讚美，此生足矣！

生命如花，我們的孩子何嘗不是一朵花呢？他們的世界是美好的，他們的生命皆馥郁著各自不同的芬芳。在他們沒有長出花苞之前，我們的任務就是要以乙個欣賞者的角色，給他們足夠的關心和愛護，並對他們將來能夠開出絢爛多姿的花朵充滿信心。

親愛的老師，「一花一世界，一樹一菩提。」請拿出你的愛，讓你的世界變成花的海洋。