隨堂教學反思

（2）找等量關係進行分析。有許多的分數應用題，題目中都有一句關鍵分率句，教師要引導學生把這一句話翻譯成乙個等量關係，然後根據這乙個等量關係，即可求出題目中的問題，找到解決問題的方向。這一點必須教會給學生。

（3）用按比例分配的方法進行分析。有部分分數應用題，可以把兩個數量之間的關係轉化為比，然後利用按比例分配的方法進行解答。當然還要鼓勵學生學會用多種方法解答。

總之，在計算應用題的時候，我通過鼓勵學生對同乙個問題積極尋求多種不同的解法，拓展學生思維，引導學生學會多角度分析問題，從而在解決問題的過程中培養學生的**能力和創新精神。另外，改變以往只從例題中草草抽象概括數量關係，而讓學生死記硬背，如「是、佔、比」相當於後面就是單位「1」；知「1」求幾用乘法，知幾求「1」用除法」等等的做法，充分讓學生親身實踐體驗，讓學生在**中加深對這類應用題數量關係及解法的理解，提高能力，為學生進入更深層次的學習做好充分的準備。