班主任兼數學老師的家長會發言稿
——二年級
尊敬的各位家長：
大家好！我是二年級（1）班的班主任，也是這個班的數學老師。今天，因為孩子們我們才有緣相聚在這裡，歡迎各位到來的同時也感謝你們對學校工作和老師工作的大力支援，在這裡我代表我班的六十六名學生向你們表示深深的謝意！
說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成才是我們老師和家長的共同責任和共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。
現在，我趁這次難得機會就開學以來的的班級工作向各位家長匯報：
一、匯報班級工作。
我們班共有63名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師的密切配合，來共同打造孩子的美好明天！
（一）品德方面：我們班的同學都還不錯。班裡很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。但也有部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進，部分同學太愛動，自我約束能力較差。
儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看看；見到老師都能主動問好……總之，在班裡已經形成了積極向上的好風氣，我說的這些都是學生在學校裡的表現，但到校外了就只有你們家長清楚了。
乙個學校最重大的事是教育孩子，乙個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。也許有家長會這樣認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管，這種觀點是不對的，你想，同樣乙個教師在同樣乙個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？有的孩子有品行好，有的品行差呢？
這其中關鍵在於家庭教育。那麼如何能做乙個稱職的家長，在品行，學習等方面對孩子進行良好的教育和影響呢？
我希望家長與我們一起共同教育學生，學會做人，健康成長。你們應該知道，孩子是父母的第一任老師。
（二）學習方面：
期中考試已經結束了，我在這裡把我們班的整體情況作一匯報，以便你們更好的了解孩子的學習狀況，就數學來說，全班六十三名同學，最高分100分，最低分86分，90分以上59人，人均96.11分。我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。
因此在學習上也表現的千差萬別，
我們的六十三名學生，大多數都是比較優秀的，在本次的期中考試中，有60多名同學的成績都達到了雙優，進步大的同學特別多。平時大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高，這些優秀的同學，學習一直讓老師很省心，他們上課能聽講專心，發言積極作業書寫認真、字型漂亮。他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
我作為班主任和數學老師，對我的學生充滿了信心。
在看到成績的同時，我們不能沾沾自喜，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，有待同學們要改進的地方也不少，個別同學學習習慣較差作業經常不寫完、；有的常忘記做（特別是每週的家庭作業），還有部分學生寫字不認真，經常出現差筆掉點的，還有幾位同學平常聽講不認真，導致課堂學習效率較低。
主要表現在以下方面：
1、我們班級拔尖的學生比較少,個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，主動學習性差,與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進.
2、有個別學生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，學習不夠細心，就像這次期中考試卷中很多同學由於審題不清而導致扣分。有些同學學習自覺性差，不主動，學習任務靠老師盯、組長查。
3、偏科的現象比較嚴重，咱們知道小學只有語數這兩門功課，如果在出現偏科現象，那以後上初中又該怎麼辦呢？所以這一點請家長們注意。
作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生自身素質的提高。在學習方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。
我想在我們師生及家長的共同努力下，我們班一定會形成了比、學、趕、幫、超的學習氛圍，班級學生集體榮譽感會更強。
二、對於以後的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支援與理解：
您把孩子交給了我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。
所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作：
1、家長在家裡為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。
3、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一周在校的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每週的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。
4、多和老師聯絡，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。
5、多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評指正，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。
6、對於孩子的到校時間，我校規定在7：40到校吃早，下午2:30上自習，每天值日生要收拾班級，打掃清潔區的衛生。
三、我身為數學老師，結合學生平時的數學學習情況，還想和家長們談一談「如何使學生養成認真完成數學課外作業的習慣」的問題。
作業，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋資訊，並進行有針對性、有重點的輔導。因為作業能直接地反映出孩子們對所學知識的掌握情況，所以我很重視對作業的檢查。我要求孩子們做作業時要獨立思考，認真書寫，仔細檢查，有錯必改。
班上大多數孩子能按要求做，而且做得相當好，我相信這其中一定有家長們的功勞，非常感謝家長們的支援與配合。不過，少數孩子對待作業的態度還是不端正，馬馬虎虎應付了事，只做部分作業或全都不做，錯題不訂正，這些缺點必須趁早改掉，不然就會嚴重影響今後的學習。在平時批改課外作業的過程中，我發現孩子們在完成作業上還存在著一些不好的現象：
（一）有些學生完成作業不是「一氣呵成」的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到後來作業還沒有做完卻以為做完了，等到老師指出才「恍然大悟」。
（二）、有些學生完成作業時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他，做作業變成了聽寫作業，還有的學生做完作業就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說到：「檢查吧。」好像這是家長的事情，而非自己的事情。
（三）、有些學生做作業時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什麼東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，作業的質量也肯定高不了。
（四）、有些學生在做作業的過程中，不肯演草，有些學生即使演草也沒有固定的演草本，習慣於在書上、練習冊上、作業本上演草，影響了計算的正確率。
其實，就數學作業而言，檢查還是很簡單的。只要讓學生用心地把做的作業連著題目要求認真讀一遍或兩遍就可以了。在讀的過程中，他們就會發現是審題不清，還是數字抄錯等等，這時，再來改作業也不是什麼大問題了。
如果這樣還是不大理解的話，家長可以適當輔導提點一上，相信時間一長，學生做作業的正確率就會有極大提高。
現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是乙個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。這就是家長說的能力比知識重要，未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。
因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。
當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求等，希望家長們多和我交流，如果您關心孩子，天天都可以是家長會,現在通訊這麼發達，所以不要拘泥於這種現場到會的方式。父母是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任父母，總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有了你們的關心和支援，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家的到會，祝家長們工作順利、生活順心、萬事順意！
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