12秋對口班2013——2014學年度第一學期《語文》教學計畫
劉俊超一、指導思想
遵循語文教育的規律，致力於全面提高學生的語文素養，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出「過程和方法」，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發展奠定良好基礎。
二、教學重難點
1、培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養，全面提高學生的語文素養，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發展學生健康個性，逐步形成健全人格。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。
3、激發學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養成閱讀經典和優秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。。
4、提公升學生對閱讀量，引發對中國文學的感性認識，培養文言語感，提高審美鑑賞能力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。
5、培養學生自主學習、合作學習和**學習的習慣和能力。
三、教學方法措施
1.複習目標要明確集中。 乙個專題的複習內容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時的複習目標和內容應該有明確的分工；在每個課時達成目標的基礎上，還應該用乙個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。
例如文言文閱讀用5課時複習，第一課時複習實詞，第二課時複習虛詞，第三課時複習特殊句式，第四課時複習翻譯，第五課時綜合以上知識整體把握文章內容和表達。
2．訓練材料要精選精編。 要配套安排好每節課的課前預複習訓練材料、課內鞏固訓練材料和課外遷移訓練材料。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的話題作文訓練題。
給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。
3．教學過程設計要突出解題思路和方法指導。 備課時要注重研究：所要複習的基礎知識的呈現方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。
例如病句的識別，一般用兩個課時複習，1.5課時識別「結構性錯誤」類錯誤類病句，0.5課時識別「語意性錯誤」類病句。
複習「結構性錯誤」病句識別，應該在讓學生自主識別病句例項的基礎上分析概括造成病句的原因（即病句型別），然後再指導矯治方法。
4.作文指導、講評課。 本學期大約可以搞6次左右的定時作文訓練，每次作文訓練後經過精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然後用一節課評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內容就是「不走題、三基本（中心基本明確、語言基本通順、結構基本完整）」。
有講有寫，不再進行專題複習。
2023年9月2日
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