教育實習總結
時間如白駒過隙，稍縱即逝。回首兩個多月的頂崗實習生活，時光在每乙個細水流長的日子裡悄然流逝。回首與學生相處的日子，雖然有過失落，有過快樂，有過彷徨，有過收穫，但最後，記憶裡只剩下孩子們那一張張純真的笑臉。
在兩個多月的實習生涯中，我主要從事正常的英語教學工作，其次，也嘗試了課間的秩序維持工作。在這個過程中，頗有成就，也頗多感慨，受益匪淺。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，一言難盡。
下面，我主要就英語教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，但卻也是一筆難得的財富。
1.實習的目的及要求
教育實習是師範生培養過程中乙個極為重要的實踐性教學環節,旨在通過實踐鍛鍊,提公升師範生的教育教學能力和水平，使其具備成為優秀教師甚至人民教育家的基本素養。本次教育實習是以定崗的形式進行的,因此,對於師範生來說,主要是完成相關學科的教育教學工作，培養和鍛鍊其綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識的能力，以及獨立分析和解決實際問題的能力；對於置換的原中學老師來說，主要進行教育教學的經驗交流、理論學習和實踐檢驗，從而進一步改進自己的教育教學理念和方法，為推進新課程的教育教學工作做好充分準備。
所以，本次的教育實習無論是對師範生的培養，還是對中小學英語教學質量的提高，都具有重要意義。在實習動員大會上，教務處李處長對本次實習做了具體要求，要求完成西北師大教育實習指導手冊的填寫工作，要求在實習期間上一節公開課，要求堅持寫不少於20篇的實習日誌，要求完成乙份農村基礎教育調查報告。
2.實習前的準備工作
實習前，我們做了大量的準備工作。首先是開設了教育學、心理學、教學法、教學設計、基礎教育課程與教學研究等課程，我們從中學到了大量的理論知識。另外，我們也**了大量的中小學優秀英語教師的優質課教學**，並做了初步的分析整理。
同時，我們也閱讀和討論了外研版的高中英語教材的設計情況，自己也做了大量的教學設計和ppt製作練習。最後，我們到微格教室進行了大量的模擬上課，每節課結束後，首先是同學們之間互相點評，其次是自己回放自己的教學錄影，進行總結提高。微格教室的試講讓我們熟悉了課堂情況，糾正了自己的教姿教態，鍛鍊了自己的課堂教學應變能力，為適應真正的課堂環境做了良好準備。
在這期間，指導老師也給了我們悉心指導，提醒我們要注意一些細節的方面：例如，上課時如何處理學生的提問，如何檢測學生的知識掌握情況，如何調動課堂氣氛，如何進行師生互動，如何把握重難點等。
我們實習的時間是2023年9月7號至11月10號。在去實習單位的前兩天，我們學校召開了實習動員大會。會上，副校長萬明綱及教務處李處長做了發言，介紹了此次實習的地點、任務、要求及注意事項。
實習出發的前一天，我們外國語學院召開了本院所有實習生的動員大會，對相關事宜做了具體安排。2023年9月7號凌晨，我們五位同學在李輝老師的帶領下，坐大巴前往甘肅**市景泰縣的三所中學開始自己為其兩個多月的實習工作。
3.實習學校情況介紹
3.1學校整體情況
我的實習學校是甘肅省景泰縣第六中學，該學校是一所九年制學校。該學校以前是該縣十六團及條山農場的子弟學校，有小學部、初中部和高中部，後來，於2023年交縣教育局統一管理，編為該縣第六中學，撤掉了高中部。同時，加強管理，改變以前的教學質量低，師生紀律鬆懈，學生打架鬥毆事件頻發的現象，開始逐步走向正規。
目前，該學校師生的紀律性較強，管理比較規範，教學質量較高。該校所有師生都未住校，學生有早自習，但沒有晚自習。學校正在進行大規模的校園硬體建設，新的教學樓即將投入使用，新的師生食堂也即將建成。
3.2英語師資情況
該校有教職工110多人，其中有英語教師16名，中學部有英語任課教師9名，每人承擔乙個班的英語教學工作。英語教師基本上都是大專文聘，多數年齡在30至40之間，基本上都參加過教師國培計畫中的遠端培訓，部分教師參加過中英專案培訓。多數教師是中教一級，目前英語教師還沒有副高職稱。
學校正在建設中，目前，該學校只有乙個多**教室，英語教師都是用錄音機**英語磁帶，練聽力。
3.3英語教學情況
該學校的英語教學和其他課程的教學一樣，在積極推進高校課堂。他們設計了預習案、檢測案、學案及導學案，讓學生上課前完成預習案，課堂上在導學案的輔助下完成學案，課快結束時，完成檢測案。整個教學設計的理念是教師引導下的學生自主、合作學習。
目前，老師都在積極適應這種新的教學模式。英語教學方面，許多老師在該模式的指引下積極突出學生的學習主體性，但他們所設計的學案練習多是機械性的，創造性、實踐性、應用性練習活動開展的較少。學生的英語學習筆試成績較高，但口語表達能力普遍較差。
4.英語教學工作總結
在長達2個月的實習期間，我主要完成了「冀教版八年級（上）」unit 2 至 unit 5，共計4個單元的教學任務，包括備課、上課、作業批改、課後反思、單元檢測、期中考試、自習輔導等教學工作。
4.1各環節的工作完成情況
4.1.1 聽課情況
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。我們此次實習是國培計畫中的援教頂崗實習。具體的，我們去實習學校，頂替該學校的一名老師，接替他的教學工作，然後讓他到西北師大培訓。
所以，在實習學校的老師交接了相關手續後，我們就立馬開始上課，一邊上課一邊聽該校其他老師的課。在整個實習期間，我聽了7個課任老師共26節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。
聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。聽完課後，經常跟老師們交流他們對本節課教學情況的建議和意見。
4.1.2 備課情況
我到該學校的第一周，對各種情況都不熟悉，特別是設計預習案、檢測案、導學案等工作，所以我就用該校老師設計好的模板，讓他們影印時，給我所帶的班也順便影印上。在使用過程中，不斷向其他老師請教，然後再做必要調整和修改。
從第二、三周開始，我都提前一周準備好下週的所有教學案。備課需要「備教材」「備學生」「備自己」。現在想來，要做好這三個方面的準備，真不是件容易的事。
儘管我以前在一所大專學校已任教多年，但我初次參與初中實際教學工作，完全沒有基礎教育的經驗可談，這些工作只能跟其他老師請教，自己慢慢摸索。首先，不知如何取捨教材，怎樣突出重點、難點，「備教材」就顯得很困難；其次，不熟悉學生基本情況，不知道課堂上學生會弄出什麼突發狀況，做好「備學生」也經歷了乙個相當漫長的過程；再次，我備課時也花費了大量時間去「備自己」，考慮自己是否真正的弄懂了這個語言點，講解的是不是邏輯清楚，使用的方法是否得當等。
經過我的努力，再加上學校裡所學的理論知識的指引，我設計的教學活動越來越多的得到該校老師的認可，他們覺得我設計的活動以實踐性、互動性活動為主，又有很強的可操作性，能夠在學習語言點的同時，訓練學生的語言表達能力。他們都積極要求影印我的各種教學案。這樣，我也開始感覺到了實習所帶來的欣慰。
4.1.3 上課情況
備完課，就得準備給學生上課。我教的是八年級三班的英語，該班學生的整體英語水平較高，特別是筆試成績很高，但還是有個別學生對英語學習缺乏興趣，上課不積極參與課堂活動，下課不及時完成作業，學習成績很差。針對該班學生的學習情況，課堂上我主要按照該校高效課堂的教學要求展開教學，即，先是檢查預習案的完成情況，然後是按照導學案完成課堂教學活動，最後通過檢測案測試學生的知識掌握情況。
剛開始時，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學生，不捨得放棄任何乙個知識點。因此，我的課內容很充實豐富，拓展的很多。但後來我發現，在一節只有40分鐘的課上，面面俱到等於面面不到，本是用心良苦，但過於貪心，學生知識掌握情況並不好。
後來，我逐漸認識到了這一點，我開始減少了知識點，力求教學重點突出，上課效果也明顯好了很多。總體上，我在課堂上認真授課，運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
同時，我也將我聽課所學來的一些課堂教學技巧和方法積極的融入到自己的教學工作中，比如，板書設計方面該注意的地方，學生單詞記憶情況的檢測方法，課堂回答問題的方式，調動課堂氣氛的方法等。
除了正課，我還要跟早自習和下午自習。早自習一般給學生教讀單詞，聽錄音，讓他們讀、背課文，聽寫單詞等等。下午自習就是輔導他們完成課外作業，特別是完成與教材配套的練習冊，幫他們解答一些問題。
對於練習冊的講解，我主要是突出他們對語言點的記憶，閱讀理解能力的提高，以及良好的語言學習習慣的養成。
4.1.4 作業批改
該學校的初中英語作業有配套練習冊，每節課的課後作業以及單元檢測等。要求這些作業都要及時詳細批閱，特別是課後作業每天下午要批完發給學生。有的學生作業完成非常認真，但更多的則是草草應付了事，對此我也很無奈。
對上課不太聽話和作業完成情況不好的學生，我也找過他們談話，但效果不太顯著，只是稍微有所好轉。相對備課上課而言，批改作業是最輕鬆的工作。但我也沒有馬虎，而是認真改完交上來的每乙份作業，找出其中反映出來的問題，給學生做積極反饋，並在以後的教學中多加注意。
4.1.5 課後反思
該學校要求每位教師對每節課的上課情況要做課後反思，反思自己的課堂教學的效率、效益、及策略應用情況。我也按照他們的要求對每節課做了積極反思，並寫了課後反思筆記。課後反思活動在改進我的課堂教學活動中起到了極大的促進作用。
平時，我也積極翻閱其他老師的高效課堂反思，學習他們反思的方式方法及課堂教學的經驗，也經常和他們討論課堂教學中遇到的一些困惑，了解他們對一些教學理念和模式的認識及實際操作情況，共同尋找解決問題的方式方法。在這個過程中，我逐步對初中英語教學的現狀有了乙個更全面的了解，對基礎教育有了更深刻的理解，對中小學英語教師的教學信念和實際做法有了更全面和深刻的認識。
4.2 英語教學經驗總結
首先，要虛心學習，積累經驗。「他山之石，可以攻玉。」教學中，多聽聽其他有經驗老師的講課，真的讓我受益匪淺。
比如，在板書設計上，在課程進度方面以及結合課本延伸對學生的思想教育上，都給我很大的啟發，我在自己的教學過程中，也一點點的改進，向優秀教師看齊。
其次，腳踏實地、認真負責。不好高騖遠，也不甘於平庸，自己只是踏實的做好手頭的每乙份工作，不管是備課還是批作業，只要是由我經手的，就不允許出現什麼差錯。當然，人無完人，我還是會犯一些錯誤，不過，我總是會立馬改正，只是希望能做到更好。
第三，了解學情，開拓創新。八年級學生是人生階段的乙個開始，對事物充滿了好奇，也有著強烈的求知慾，同時，也容易受到外界的影響。在教學中，我充分把握了這一特點，運用他們感興趣的內容匯入，或者運用多**，使課堂充溢著活躍的氣氛。
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