山灣子學區中心校
2023年教研工作計畫
一、指導思想：
緊緊圍繞縣教研室和學區中心校工作計畫，以突出特色，立足校本，持續發展為出發點，將研究課堂教學改革作為重點工作，創新教學模式，優化課堂教學結構，積極倡導個性化教學；以示範帶動、校本培訓、聯片教研、課題研究等方式為著力點，促進教師專業成長；以提高教育教學質量為落腳點，進一步完善並落實校本研訓制度，創造性地開展教研工作，促進學校內涵發展、持續發展，使學區教育教學質量再上新台階。
二、工作目標：
1、突出教育教學質量這個核心。2023年學區教學質量穩步提高，教學成績綜合評比保持全縣前列。
2、落實課程計畫，開齊科目、開足課時，積極推進地方課程和校本課程的開發與實施。
3、活化教學模式，優化課堂教學結構，倡導個性化教學模式，打造精品課堂。
4、抓好語文、數學兩個研修團隊建設，發揮團隊成員示範帶動的作用，啟動骨幹教師帶動工程，促進教師專業成長。
5、創新教研模式，以研促訓，開展特色教研。
三、主要工作及措施：
（一）加強教學常規管理，促進課程實施水平的整體提高。
1、指導學校加強課程管理。嚴格落實國家課程方案，開全課程，開足課時。
2、積極探索綜合實踐活動教學的組織形式，豐富和完善活動內容。努力提公升綜合實踐活動課施教質量。
3、在各小學已開發的校本課程基礎上，提煉能夠承載學校文化、彰顯學校特色的校本課程，做實做精，形成特色；關注學生心理健康，探索體驗式心理健康活動課模式。
（二）、加強教學常規管理，促進教學水平的整體提高。
關注教學常規管理的細節，強化教學過程管理，規範教師的教學行為，尤其加強教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改等環節的有效管理和指導，力爭做到教師備課精心，上課用心，輔導真心，作業批改細心。
（三）、開展多層面教師培訓活動，促進教師專業發展水平的提公升。
1、做好青年教師的指導和培訓工作。
加強青年教師學科教學技能培訓，把教學理論培訓和課堂實踐培訓結合起來，引領青年教師深入學習課標，潛心研讀教材，精心設計教學流程。重點進行教師備課、上課技能和教師基本功的培訓，年內完成青年教師培訓30人次。特崗教師建立個人成長檔案。
2、加強骨幹教師培訓。
為促進學區骨幹教師隊伍建設，採取任務驅動的培訓策略，通過骨幹教師上示範課、研討課、與青年教師結對子，參與網上研討、承擔研究專題、撰寫教學案例、教學故事等形式，充分發揮學區專業團隊成員和骨幹教師的示範引領作用，年內每名專業團隊成員及骨幹教師和其他教師開展師徒結對活動，要帶1—2名其他教師，定期研討，定期交流，幫扶其他教師盡快成長。提倡教師平時積累自己的成長材料，裝訂成冊，要突出展現教師的成長與進步。
3、開展「新課程、新理念、新技術」培訓。加強新修訂的課程標準、新教材、學科知識的學習和培訓。全年培訓達100人次。
（四）繼續推進課堂教學改革，倡導個性化教學。
1、以「創新模式，優化結構，提高質量」為目標，繼續深化課堂教學改革，創新課堂教學模式。通過強化研討觀摩、互聽互評、專業引領、研討交流等方式，充分發揮語文、數學兩個專業團隊的示範帶動作用紮實推進，邀請縣教研室的專家進行指導，扶正糾偏，做好階段總結。逐步優化課堂教學結構，創新教學模式，向適合學生發展的個性化的課堂教學模式發展。
強化校本研修與課題研究，助推課堂教學改革，力爭年內打造課堂教學改革示範校一所。
2、開展形式多樣的教學研究活動。繼續開展「同課異構」等各種形式的校本教研活動，做到立足課堂，互聽、互評、互教、互學，做到同上課、同反思、共參與、共分享，使課堂教學研討活動真正落到實處，以此促進課堂教學改革。安排「觀名師課、仿名師路」活動，通過觀名師課、仿名師路，悟名師教學思想，提高教師教學能力。
（五）強化校本研修，抓好教育科研工作。
一是進行網路學習，利用教育都會網路，進行系統培訓學習；二是積極參加上級組織的各類培訓；三是開展好校本培訓，一方面進行新課程標準的培訓與學習，另一方面進行教材教法培訓，再一方面做好高效課堂教學改革的理論培訓與專業團隊的專業引領；促進教師專業化水平持續提公升。
在教育科研方面要加大課題研究、指導的力度。一是做好立項課題的研究、指導和管理工作；二是引導教師圍繞教育教學工作中的熱點、難點問題、以及課堂教學改革中的遇到的困惑確立研究課題。立足教學中的小現象、真問題，紮實開展課題研究，真正解決教學中存在的問題。
（六）開展多種形式的校本教研活動，抓好教學管理，提高教育質量。
1、繼續開展小科聯片教研活動。科學、英語、**、體育、美術等學科年內開展聯片教研活動每學期1次，切實提高聯片教研實效。
2、搞好網路教研，組織開展網路環境下的校本教研（網路備課、評課、議課等）。
3、深入開展教學比武和教學技能比賽等活動。
4、重視教學質量的檢測與分析。以質量分析為依據，尋找教學中存在的問題，提出切實可行的策略和改進措施，指導學校教學工作的改進與調整。幫助教師及時了解教學情況，針對學生的學習現狀，查漏補缺，調整教學策略，提高教學質量。
5、做好小學生學習習慣考核和考查學科質量抽測工作。加強過程性督導，把小學生行為習慣考核和考查學科質量抽測列入學校教學管理考核內容，加大考核力度，促使各校重視學生養成教育，使學生形成良好的學習習慣。
2023年3月1日
山灣子學區中心校2023年重點及特色工作
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