初中數學教研工作計畫

初中數學教研工作計畫（2011-8-26）

泥爾河中學數學組

新的一年裡，本組教研工作，要認真貫徹落實學校教研總體計畫，緊緊圍繞「有效教學」這一主題，重視教研活動的前期策劃、期間管理和後期延伸，追求教研活動的「兩高（高效率與高效益）」。積極嘗試「以研帶培，以評促教，研培結合，追求實效」的研培思路，開展扎扎實實的具有我校特色的數學教研活動。給教師壓擔子、搭台子、引路子、想法子，努力促進初中數學教師的專業發展。

1、突出「有效教學」主題，減輕學生過重負擔

各項活動緊緊圍繞「有效教學」這一主題展開，積極探索有效教學的實施策略，研究高效課堂，進一步減輕學生過重的課業負擔。堅持從優化教學設計入手，研究「三維目標」的確立與達成。把課標與教材解讀作為有效設計的基礎，把目標設計作為有效設計的核心，課堂教學目標的制定要清晰、適用、符合實際。

堅持從學生發展的需要著眼，從學生掌握的可能著手，因材施教，堅持啟發式教學，增加課堂的思維含量，延長思維的長度。逐步實現教學方式和學習方式由形式的變化向內涵發展。認真研究作業的量與質的問題，教師要做「下水作業」，重視作業批改的效度，在落實鞏固性原則與實現發展性目標的前提下，切實減輕學生過重的作業負擔與教師批改的負擔。

命題時要以課程標準為依據，發揮評價導向功能。開展一堂好的初中數學課基本要求的討論，引導教師學會課堂教學的自我評價和反思。

2、繼續開展「三磨」活動，促進教師專業發展

充分發揮初中數學優秀教育人才的作用，繼續開展「三磨（磨課、磨文章、磨課題）」活動，培養年輕教師。重新確定培養物件人選，繼續開展團隊每月一次的「月磨課」活動。引導教師不斷反思教學觀念、教學行為、教學效果，鼓勵教師研究教學中的實際問題，研究微觀問題，促使他們持續提公升自身素質。

組織開展區教學**（案例）評比活動，請專家指導，提高質量，視情況對一等獎候選**進行答辯與公示。學科課題從立項到結題請數學學科帶頭人進行指導。

三、堅持面向全體學生，落實培優補差工作。

堅決貫徹「教育不能輕言放棄」的指導思想，對學習有困難、心理行為有偏差的學生，給予更多的關懷和幫助。研究新課程環境下的學業評價，堅持關注學困生。堅持面向全體，在做好補差工作的同時要高度重視培優工作，抓好數學競賽工作，要抓出成效。

四、學習落實課程標準，深化數學課程改革

積極開展「再學新課標，研究新課程」活動。認真學習、研究、落實教改精神，深層反思教學觀念、教學行為和教學效果。通過各種交流活動把教師的關注點引導到解讀課標與文字上來，在領會教材編寫意圖及內容呈現方式上下功夫，一切圍繞教學目標的實現。

讓教師在參與活動中達到「聽懂的要能悟出來，看明的要能做出來，會做的要能說出來，講出來的要能寫出來」。

5、深化校本教研工作，研究各類課型教學。

繼續推進「兩課（課例、課題）三化（專業引領本土化，同伴互助專題化，教學反思系列化）」的校本教研模式，積極開展「三類教研（教學型教研、研究型教研和學習型教研）」活動。將「聚焦課堂」作為校本教研的工作重心。逐步形成「研究課」「公開課」與「常態課」多元並存、共同發展的有效課堂教學研究新思路，研究初中數學各類課型教學模式。

六、努力創新教研方式，建設新型教研文化

以網路為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑。我們要進一步做好網資源的共建共享工作，真正為師生服務。建立好以數學組長、青年骨幹為核心的學科網路教研小組，進一步探索網路教研與傳統教研相互促進的新型教研方式。

在發揮傳統教研優勢的同時，引導教師充分發揮教育網資源共享的作用，實現網上教研。在網上展開專題對話與研究，相互切磋，解決教學中的實際問題，努力實現傳統教研和網路教研一體化，建設新型的教研文化。

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